Análisis de iniciativas internacionales en alfabetización en datos

• Avello-Martínez, Raidell ^[2] ; Gajderowicz, Tomasz ^[1] ; Gómez-Rodríguez, Víctor G. ^[2] ; Caicedo Quiroz, Rosangela ^[2] ; Barzola Monteses, Julio ^[2]
  1. [1] University of Warsaw

     University of Warsaw

     Warszawa, Polonia

     
  2. [2] Universidad Bolivariana del Ecuador
• Localización: Interdisciplinary Journal of Didactics, ISSN-e 3045-5413, Nº. 1, 2024, págs. 1-17
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of international initiatives in data literacy
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• Resumen
  • español

    El artículo examina diversas iniciativas de alfabetización en datos a nivel mundial y su aplicación en la educación superior. Resalta la importancia creciente de estas habilidades en la era digital, enfocándose en cómo los programas existentes, como DaLI y ADILT, abordan aspectos específicos del manejo y análisis de datos. Sin embargo, se identifica una carencia de programas integrales en universidades, particularmente en regiones como Latinoamérica. En respuesta, se propone un programa de alfabetización en datos basado en el marco DigComp 2.2, incluyendo cursos, talleres y recursos de autoaprendizaje, destinado a satisfacer las necesidades de estudiantes, docentes e investigadores. Este programa busca cerrar las brechas detectadas y promover una formación más holística y adaptada a los desafíos del siglo XXI.

  • English

    The article examines various data literacy initiatives globally and their application in higher education. It highlights the growing importance of these skills in the digital age, focusing on how existing programs, such as DaLI and ADILT, address specific aspects of data management and analysis. However, a lack of comprehensive programs is identified in universities, particularly in regions such as Latin America. In response, a data literacy program based on the DigComp 2.2 framework is proposed, including courses, workshops and self-learning resources, aimed at meeting the needs of students, teachers and researchers. This program seeks to close the gaps detected and promote more holistic training adapted to the challenges of the 21st century.