Propuesta pedagógica de educación física inclusiva en segundo de primaria
-
Javier Augusto Núñez Cruz [1] ; Martha Paola Camargo Saavedra [1] ; Jorge Hernán Fitzgerald Uribe [1]
-
[1] Corporación Universitaria Cenda
Corporación Universitaria Cenda
Colombia
-
- Localización: Educación Física y Deporte, ISSN-e 0120-677X, Vol. 41, Nº. 1, 2022, págs. 125-150
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Proposta para o ensino da educação física inclusiva na segunda série
- Plan for Teaching Inclusive Physical Education in the Second Grade
- Enlaces
- Dialnet Métricas: 3 Citas
-
Resumen
- español
La inclusión educativa es un desarrollo lógico del principio que garantiza el derecho a la educación de las personas, especialmente de las excluidas por sus condiciones especiales. El objetivo de este trabajo fue describir cómo se desarrolló un modelo didáctico de educación física para niños con necesidades educativas especiales en una institución educativa colombiana. En el marco de una investigación-acción participativa, se diseñó un estudio de enfoque cualitativo. Se determinó un proceso de cuatro fases: diagnóstico, diseño del modelo didáctico inclusivo, aplicación de las unidades didácticas y evaluación del proceso. En un primer momento, se analizan los conceptos de integración e inclusión y se destaca su relevancia para responder a la diversidad. A continuación, se describe la experiencia de elaboración de la propuesta de atención educativa inclusiva y se elaboran las conclusiones.
- English
Inclusion in education is the logical development of a principle ensuring the right to education for all people, especially those excluded because of their special conditions. This study aimed to describe how a teaching model of physical education for children with special educational needs was developed in a Colombian educational institution. A qualitative approach study was designed within the framework of a participatory action research. A four-phase process was determined: diagnosis, design of the inclusive teaching model, implementation of the teaching units and evaluation of the process. First, the concepts of integration and inclusion are analyzed and their relevance in responding to diversity is highlighted. Then, the experience of developing the inclusive educational attention plan is described and conclusions are drawn.
- português
A educação inclusiva é o resultado lógico de um princípio que garante o direito à educação para todas as pessoas, especialmente as excluídas devido a suas condições especiais. O objetivo deste estudo era descrever como foi desenvolvido um modelo de ensino de educação física para crianças com necessidades educacionais especiais em uma instituição educacional colombiana. Um estudo de abordagem qualitativa foi concebido no âmbito da pesquisa de ação participativa. Foi determinado um processo em quatro etapas: diagnóstico, projeto do modelo de educação inclusiva, implementação das unidades de ensino e avaliação do processo. Primeiro, os conceitos de integração e inclusão são analisados e sua relevância na resposta à diversidade é destacada. Em seguida, é descrita a experiência de desenvolvimento do projeto de educação inclusiva e são tiradas conclusões.
- español
