La herramienta Scratch Jr. como metodología para el desarrollo del pensamiento computacional

• Pagllacho Churochumbi, Jessica Tatiana ^[1] ; Egüez Chiriboga, Byron Fernando ^[1] ; Reyes Romero, Liseth Estefania ^[1]
  1. [1] Universidad Central del Ecuador

     Universidad Central del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Revista Odigos, ISSN-e 2697-3405, Vol. 5, Nº. 3, 2024, págs. 63-79
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Scratch Jr. tool as a methodology for the development of computational thinking.
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    El pensamiento computacional es una habilidad y competencia indispensable en la era digital actual, permite analizar y resolver problemas complejos de manera eficiente. Este estudio propuso la integración de Scratch Jr. como una estrategia metodológica innovadora que los docentes pueden implementar para el desarrollo del pensamiento computacional en los estudiantes. Sin embargo, muchos docentes carecen de conocimiento sobre estas herramientas, lo que genera una brecha significativa. Scratch Jr. facilita el aprendizaje y ayuda a adentrarse en el mundo de la programación de manera lúdica y creativa, fomentando habilidades clave como la resolución de problemas, pensamiento crítico y creatividad.

      La investigación fue descriptiva con enfoque mixto, utiliza encuestas y cuestionarios, analizados con SPSS para evaluar la relevancia. Los datos fueron obtenidos por medio de las encuestas de la evaluación “SER ESTUDIANTE” 2022-2023 a docentes. Concluyendo así que, resulta esencial que los docentes adopten esta Scratch Jr. Y se capaciten en su uso, para fortalecer el desarrollo de competencias digitales, pues contribuye eficazmente al avance del pensamiento computacional preparando así a las nuevas generaciones para un futuro lleno de desafíos tecnológicos.

  • English

    Computational thinking is an indispensable skill and competence in today's digital era, allowing to analyze and solve complex problems efficiently. This study proposes the integration of Scratch Jr. as an innovative methodological strategy that teachers can implement for the development of computational thinking in students. However, many teachers lack knowledge about these tools, which creates a significant gap. Scratch Jr. facilitates learning and helps to enter the world of programming in a playful and creative way, fostering key skills such as problem solving, critical thinking and creativity.    The research is descriptive with a mixed approach, using surveys and questionnaires, analyzed with SPSS to assess relevance. The data were obtained through the surveys of the “SER ESTUDIANTE” 2022-2023 evaluation of teachers. Thus, it is essential that teachers adopt Scratch Jr. to strengthen the development of digital skills, as it effectively contributes to the advancement of computational thinking. Thus preparing the new generations for a future full of technological challenges.