Fraternidad, descolonización y educación los caminos descolonizadores de la educación boliviana

• Ariñez Roca, Néstor S. ^[1]
  1. [1] Universidad Católica Boliviana
• Localización: Con-Sciencias Sociales: Revista de divulgación científica y cultural, ISSN-e 2788-8452, ISSN 2074-0700, Vol. 9, Nº. 17, 2017 (Ejemplar dedicado a: Journal Con-ciencias Sociales N. 17), págs. 43-49
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Fraternity, decolonization and education the decolonizing paths of bolivian education
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    El artículo escrito en 2011 tiene como telón de fondo una marcha de pueblos indígenas violentamente reprimida por el gobierno de Evo Morales. El tema central del texto aborda la idea de fraternidad como condición y horizonte de la igualdad, y al mismo tiempo la igualdad como retroalimentadora y dinamizadora de la fraternidad. Desde esta mirada, el autor reflexiona acerca de las posibilidades fraternizadoras que supone el discurso descolonizador e intercultural presente en la ley educativa Avelino Siñani – Elizardo Pérez promulgada el año 2010. Más que proporcionar respuestas se plantean interrogantes para superar algunas prácticas colonizadoras presentes en la educación boliviana a través de caminos de fraternidad.

  • English

    The article written in 2011 has as a backdrop a march of indigenous peoples violently repressed by the government of Evo Morales. The central theme of the text addresses the idea of fraternity as a condition and horizon of equality, and at the same time equality as a feedback and energizer of fraternity. From this point of view, the author reflects on the fraternizing possibilities that the decolonizing and intercultural discourse present in the educational law Avelino Siñani Elizardo Pérez promulgated in 2010. Rather than providing answers, questions are raised to overcome some colonizing practices present in education Bolivian through paths of brotherhood.