Factores asociados al rendimiento académico de la carrera de ingeniería civil, en la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, sede Tarija

• Subelza-Flores, Nadia Gabriela ^[1] ; Velasco Pereira, Oscar David ^[1]
  1. [1] Universidad Católica Boliviana
• Localización: Con-Sciencias Sociales: Revista de divulgación científica y cultural, ISSN-e 2788-8452, ISSN 2074-0700, Vol. 15, Nº. 28, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Con-Sciencias Sociales N. 28), págs. 6-22
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Factors associated with the academic performance of the Civil Engineering Department, at Universidad Católica "San Pablo", Tarija Campus
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• Resumen
  • español

    La presente investigación, parte de la necesidad de identificar factores que intervienen en el bajo rendimiento académico en los primeros años de la carrera de Ingeniería Civil de la U.C.B. “San Pablo” Sede Tarija. Se estudió la relación que existe entre los diferentes indicadores de rendimiento académico y un conjunto de factores, con el fin de contribuir en la adquisición y profundización de conocimientos, en cuanto a la calidad académica. Para la muestra de estudiantes se analizó a los inscritos por semestre. Referente a los docentes se estudió a los encargados de las asignaturas en cada semestre, también se analizó a todo el personal administrativo.

    Es un estudio cuantitativo correlacional en el cual se realizó un análisis estadístico no paramétrico de la información. Los instrumentos que se utilizaron fueron cuestionarios, se midieron las cuatro dimensiones de interés: factores institucionales, pedagógicos, psicosociales y sociodemográficos en función a la nota promedio de los estudiantes.

    En el estudio se encontró que los factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de primer a cuarto semestre son: el factor pedagógico, sociodemográfico y una relación del factor psicosocial. Se recomienda a la institución de educación superior ampliar la investigación en función de los resultados obtenidos, para poder establecer políticas claras, que ayuden a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

  • English

    The present investigation, part of the need to identify factors that intervene in the low academic performance in the first years of the Civil Engineering career of the U.C.B. “San Pablo” Tarija Headquarters. The relationship between the different indicators of academic performance and a set of factors was studied, in order to contribute to the acquisition and deepening of knowledge, in terms of academic quality. For the sample of students, those enrolled by semester were analyzed. Regarding the teachers, those in charge of the subjects were studied in each semester, all the administrative staff were also analyzed.

    It is a quantitative correlational study; A non-parametric statistical analysis of the information was made. The instruments that were used were questionnaires, the four dimensions of interest were measured: institutional, pedagogical, psychosocial and sociodemographic factors based on the average grade of the students.

    In the study it was found that the factors that influence the academic performance of students from the first to the fourth semester are: the pedagogical, sociodemographic factor and a relationship of the psychosocial factor. It is recommended that the higher education institution expand the research based on the results obtained, in order to establish clear policies that help improve the academic performance of students.