Empowering youth in care: the case of emancipatory research with care leavers

• Arciprete, Caterina ^[1] ; Mario Biggeri ^[1] ; Irene Fattacciu ^[2]
  1. [1] University of Florence

     University of Florence

     Firenze, Italia

     
  2. [2] ARCO Action Research for Co-Development
• Localización: Journal de Ciencias Sociales, ISSN-e 2362-194X, Vol. 2, Nº. 23, 2024 (Ejemplar dedicado a: Journal de Ciencias Sociales / Año 12), págs. 22-43
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Empowering youth in care: the case of emancipatory research with care leavers
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La nueva sociología de la niñez ha enfatizado que los/as niños/as son capaces de ser reflexivos, de tener un propósito e influir en el entorno en el que viven. Este concepto también se conoce como 'niños/as como agentes capaces', lo que significa que pueden moldear el entorno. A pesar de esto, a los/as niños/as rara vez se les da el espacio para participar. La falta de participación es particularmente evidente dentro del sistema de protección infantil, donde la tensión entre el derecho de los/as niños/as a la protección, y su derecho a la participación, se vuelve aún más pronunciada. Impedirles la participación no sólo es una violación de un derecho, sino que impacta en su capacidad de ejercer la ciudadanía social. Este artículo aborda estos temas presentando los hallazgos del proyecto de investigación-acción CarINg (Empowering Child Care Systems and Supporting Leaving Care from Inside), implementado en Italia y cofinanciado por la Unión Europea. La investigación profundizó en las oportunidades de participación para las personas egresadas del sistema de protección, con un doble enfoque en mejorar el sistema de protección alternativo local y empoderar a las personas que egresaron del sistema, para que expresen activamente sus opiniones. Los resultados muestran cómo la participación de aquellas personas que egresaron del sistema en la producción de conocimiento, puede empoderarlas como sujetos contribuyendo a generar cambios dentro del mismo sistema de cuidados alternativos. Que todos estos cambios sucedan depende de la capacidad de las instituciones para reconocer que los/as niños/as son auténticos/as agentes y participantes de la sociedad.

  • English

    New sociology of childhood has emphasized that children are capable of being reflective, of behaving purposively and are able to influence the environment where they live. This concept is also referred to as ‘children as capable agents’ meaning that they can shape the environment. Despite this, children are rarely given the space for participation. The lack of participation is particularly evident within the child protection system, where the tension between children's right to protection and their right to participation becomes even more pronounced. Preventing them from participation is not only a violation of rights but also impacts their capability to exercise social citizenship. This can be particularly detrimental for care leavers who rank among the most socially excluded and disadvantaged groups of young people. This article addresses these issues by presenting the findings of the action-research project CarINg (Empowering Childcare Systems and Supporting Leaving Care from Inside), implemented in Italy and co-funded by the European Union. This research delved into the participation opportunities for care leavers within the care system, with a dual focus on enhancing the local alternative care system and empowering care leavers to actively voice and influence the status quo. Results show how active involvement of care leavers in the protection system and in the production of knowledge can empower them as individuals and enable them to contribute to bringing about change within the alternative care system. Whether all these changes happen depends on the capacity of the institutions to recognize that children are authentic agents and participants of the society.