Resumen de Contribuição da Psicologia à formação de professores: percepção do(a) pedagogo(a)

Mario Luiz Junges Júnior, Ana Sara Castaman

• español

  El objetivo de este estudio fue evaluar los aportes de la Psicología en la Carrera de Pedagogía, a partir de la percepción de sus egresados. Metodológicamente se basó en un enfoque cualitativo, utilizando técnicas bibliográficas, análisis documental y encuesta. El análisis de los datos se basó en el contenido, considerando tres categorías: conocimientos mediados en la formación inicial; comprender el comportamiento humano; y producción de conocimientos en Psicología surgidos de la formación inicial para el aula. El análisis de los datos revela una frágil relación con la teoría y un breve contacto con componentes de la Psicología. El acercamiento a los conceptos teóricos de la Psicología resulta en el reconocimiento de la importancia y aportes de esta ciencia a la formación docente. Se identificó la necesidad de revisiones curriculares en lo que respecta a los componentes relacionados con la Psicología, con el objetivo de producir conocimientos que ayuden en el aula.

• English

  The objective of this study was to evaluate the contributions of Psychology in the Pedagogy Course, based on the perception of its graduates. It was methodologically based on a qualitative approach, using bibliographic techniques, document analysis and survey. Data analysis was based on content, considering three categories: knowledge mediated in initial training; understanding human behavior; and production of Psychology know-ledge arising from initial training for the classroom. Data analysis reveals a fragile relationship with theory and brief contact with components of Psychology. The approach to the theoretical concepts of Psychology results in the recognition of the importance and contributions of this science to teacher training. The need for curricular revisions was identified with regard to components related to Psychology, with the aim of producing knowledge that helps in the classroom.

• português

  Este estudo teve o objetivo avaliar as contribuições da Psicologia no Curso de Pedagogia, a partir da percepção de seus egressos. Pautou-se metodologicamente em uma abordagem qualitativa, por meio da técnica biblio-gráfica, análise documental e de levantamento. A análise dos dados deu-se por conteúdo, considerando três categorias: conhecimento mediado na formação inicial; entendimento do comportamento humano; e produ-ção do conhecimento de Psicologia advindo da formação inicial para a sala de aula. Com a análise dos dados evidencia-se uma frágil relação com a teoria e breve contato com componentes da Psicologia. A aproximação com as concepções teóricas da Psicologia resulta no reconhecimento da importância e nas contribuições des-ta ciência para a formação de professores. Identificou-se a necessidade de revisões curriculares no que se refere aos componentes relacionados à Psicologia, com o intuito de produzir conhecimentos que auxiliem em sala de aula.