Resumen de A emergência da Pedagogia neoliberal: entremeios na educação Brasileira

Miryan Cruz Debiasi, Rafael Rodrigo Mueller

• español

  El objetivo de este estudio es analizar la constitución de la pedagogía neoliberal desde una perspectiva inter-nacional, guiada por una racionalidad empresarial que permea la realidad de la educación nacional. El campo analítico se basó, centralmente, en textos y documentos de organismos internacionales, dada la ausencia de debate en el país. Los fundamentos teóricos y metodológicos están anclados en bases marxistas, con énfasis en la comprensión histórico-dialéctica del liberalismo y neoliberalismo; los límites históricos de las proposi-ciones sobre las teorías pedagógicas y los propósitos educativos de las demandas actuales del capitalismo; así como aspectos emergentes de las nuevas demandas de racionalidad empresarial en la educación escolar. Los hallazgos del estudio indican que, a nivel internacional, el debate está bastante consolidado, pero el debate sobre el surgimiento, en el escenario brasileño, de una pedagogía que propone formar al sujeto autoempren-dedor, responsable de sí mismo El desarrollo, es aún incipiente, una autoactuación en la que el individualismo es la tónica que se evidencia en el escenario actual del neoliberalismo. Este vacío lo dificulta y refleja, en cierta medida, la secundariaización de reflexiones de esta naturaleza en el campo crítico de la educación

• English

  The objective of this study is to analyze the constitution of neoliberal pedagogy from an international pers-pective, guided by a business rationality that permeates the reality of national education. The analytical field was based, centrally, on texts and documents from international organizations, given the absence of debate in the country. The theoretical and methodological foundations are anchored in Marxist bases, with an emphasis on the historical-dialectic understanding of liberalism and neoliberalism; the historical limits of propositions about pedagogical theories and the educational purposes of the current demands of capitalism; as well as emerging aspects of the new demands of business rationality in school education. The findings of the study indicate that, at an international level, the debate is quite consolidated, but the debate about the emergence, in the Brazilian scenario, of a pedagogy that proposes to form the self-entrepreneurial subject, responsible for his or her own development, is still incipient. self-performance in which individualism is the keynote evi-denced in the current scenario of neoliberalism. This gap makes it difficult and reflects, to a certain extent, the secondaryization of reflections of this nature in the critical field of education.

• português

  O objetivo deste estudo é analisar a constituição da pedagogia neoliberal orientada por uma racionalidade empresarial que permeia a realidade da educação nacional. O campo analítico se baseou, centralmente, em textos e documentos de organismos internacionais tendo em vista a ausência do debate no país. Os funda-mentos teóricos e metodológicos se ancoram em bases marxistas, com ênfase para a compreensão histórico--dialética do liberalismo e do neoliberalismo; dos limites históricos de proposições sobre teorias pedagógicas e as finalidades educativas das demandas atuais do capitalismo; assim como em aspectos emergentes das novas demandas da racionalidade empresarial na formação escolar. Os achados do estudo apontam que, em âmbito internacional, o debate se apresenta bastante consolidado, mas ainda é incipiente sobre a emergência, no cenário brasileiro, de uma pedagogia que se propõe a formar o sujeito-empreendedor de si, responsável por sua própria performance em que o individualismo é a tônica evidenciada no cenário atual do neolibera-lismo. Tal hiato dificulta e reflete, em certa medida, a secundarização de reflexões dessa natureza no campo crítico da educação.