Análisis comparativo de los exámenes presenciales y virtuales en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

• Jorge Antonio Pereyra Salazar ^[1] ; Oswaldo Jose Rojas Lazo ^[1] ; Ezzard Omar Álvarez Díaz ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Perú

     
• Localización: Industrial Data, ISSN 1560-9146, ISSN-e 1810-9993, Vol. 26, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Advance Publication), págs. 287-314
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Comparative analysis of onsite and online testing at Universidad Nacional Mayor de San Marcos
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• Resumen
  • español

    La investigación muestra el análisis de las medias y desviaciones estándares de las calificaciones obtenidas en los últimos ocho exámenes del Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) de Perú realizados de manera presencial, antes de la pandemia covid-19, frente a los ocho exámenes posteriores, durante la pandemia, después de la virtualización de los procesos de admisión. A partir de este análisis se establece que el proceso virtual no causó ninguna diferencia significativa en los resultados de los procesos presenciales y virtuales. Los resultados demostraron que, al no existir estas diferencias, se considera que el proceso presencial fue adecuadamente virtualizado pues el comportamiento de las calificaciones del examen virtual y presencial fueron similares.

  • English

    The research shows the analysis of the means and standard deviations of the scores obtained in the last eight tests at the Centro Preuniversitario (Cram School) of the Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) of Peru taken onsite, before the COVID-19 pandemic, versus the eight subsequent tests during the pandemic, after the digitalization of admission processes. The result of this analysis establishes that the digitalization of the process did not cause any significant difference in the results of the onsite and online processes. The results showed that, in the absence of these differences, it is thought that the process was adequately digitalized since the behavior of the online and onsite test scores were similar.