Aprendizaje socioemocional y neuroplasticidad: estrategia para potenciar el bienestar y el desempeño académico en estudiantes

• Hernández , Lilia Sarmiento ^[1]
  1. [1] Universidad Baja California
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 5, 2024, págs. 4960-4985
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Social emotional learning and neuroplasticity: a strategy to enhance student well-being and academic performance
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• Resumen
  • español

    La pandemia del Covid-19 ha tenido un gran impacto en la educación, generando bajo rendimiento académico. Por esta razón, el objetivo de esta investigación es generar estrategias basadas en la neuroplasticidad para fortalecer el manejo de las emociones en estudiantes de tercero a quinto, con el fin de mejorar el rendimiento académico. La investigación se realizó en la Institución Educativa Departamental Méndez Rozo, de Sesquilé - Colombia. Se utilizó un enfoque mixto, empleando el método cuantitativo y un diseño pre-experimental. A partir del análisis de los datos obtenidos se identificaron algunos factores que inciden en el bajo rendimiento escolar y se buscaron alternativas de solución. Los resultados indican que la implementación de estrategias educativas basadas en la neuroplasticidad, ayudan significativamente al progreso de los estudiantes, potencian el manejo de emociones y mejoran el rendimiento académico, también contribuyen al desarrollo de políticas y programas educativos que aborden de manera efectiva estos inconvenientes a futuro.

  • English

    The Covid-19 pandemic has had a great impact to education generating low academic performance. For this reason, the objective of this research is to generate strategies based on neuroplasticity to strengthen emotions management for students from third to fifth grade in order to improve academic performance. The research was carried out in the Departmental Educational Institution Méndez Rozo, in Sesquilé - Colombia. A mixed approach was used employing quantitative method and pre-experimental design. From the analysis of the data obtained some factors affecting low school performance were identified and alternative solutions were sought. The results indicate that the implementation of educational strategies based on neuroplasticity significantly help the progress of students, enhance emotions management and improve academic performance, also contribute to the development of policies and educational programs that effectively address these problems in the future.