Training model for basic badminton techniques using sport integrated circuit for student athletes aged 12-15 Years

• Septian Raibowo ^[1] ; Bogy Syaputri ^[1] ; Yarmani Yarmani ^[1] ; Johanes Sapri ^[1] ; Dian Pujianto ^[1] ; Sudarwan Danim ^[1] ; Muhammad Kristiawan ^[1] ; Ardo Okilanda ^[2] ; Samsul Azhar ^[3] ; Wuri Syaputri ^[4]
  1. [1] University of Bengkulu

     University of Bengkulu

     Indonesia

     
  2. [2] State University of Padang

     State University of Padang

     Indonesia

     
  3. [3] Srivijaya University

     Srivijaya University

     Indonesia

     
  4. [4] Andalas University

     Andalas University

     Indonesia

     

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• Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 61, 2024, págs. 1362-1370
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Modelo de entrenamiento de técnicas básicas de bádminton mediante circuito integrado deportivo para estudiantes deportistas de 12 a 15 años
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio fue examinar la eficacia del modelo de entrenamiento del Circuito Integrado Deportivo (SIC) en la mejora de las habilidades de badminton en estudiantes-atletas en el grupo de edad de 12 y 15 años. En el modelo SIC se combinan entrenamiento físico, técnico y cognitivo, con el objetivo de mejorar el rendimiento. El diseño adoptado fue descriptivo cualitativo con una muestra de 30 estudiantes, donde los datos se obtuvieron mediante el uso de observaciones, entrevistas semiestructuradas y discusiones en grupos focales. Las observaciones midieron el nivel de participación, la adquisición de habilidades y la intensidad del entrenamiento, mientras que las entrevistas y las discusiones de grupos focales brindaron retroalimentación y experiencias de los participantes. Los hallazgos mostraron que las habilidades clave relacionadas con el bádminton mejoraron efectivamente mediante el modelo de entrenamiento SIC. Las observaciones indicaron que hubo mejoras en el juego de pies, el tiempo de reacción y el control del volante, y 28 estudiantes lograron mejoras notables en dichas áreas. Una buena proporción de los participantes afirmó tener altos niveles de compromiso y satisfacción con la capacitación, reportando una mejora en el desempeño y la confianza en sí mismos. Sin embargo, se registraron algunos desafíos: algunos estudiantes no pudieron hacer frente a la intensidad de la formación impartida y se requirió una instrucción más personalizada para varios estudiantes. Además, los participantes recomendaron que se podrían incluir escenarios de juego más estratégicos en el modelo para una mejor preparación de los atletas en entornos competitivos. En conclusión, el modelo de entrenamiento SIC tiene resultados adecuados cuando se orienta a mejorar las habilidades del bádminton debido a su carácter integrado. Se sugiere que se incorporen mejoras que incluyan la alteración de la carga de entrenamiento y la dependencia del entrenamiento individualizado, así como el uso de situaciones más competitivas, para mejorar la efectividad del modelo y adaptarlo más apropiadamente a las demandas de los más jóvenes. participantes deportivos.

  • English

    The aim of this study was to examine the effectiveness of the Sport Integrated Circuit (SIC) training model on the improvement of badminton skills by student-athletes in the age bracket of 12 and 15 years. Physical, technical, and cognitive training are combined in the SIC model, with the aim of improving performance. Qualitative descriptive with a sample of 30 students was the design adopted, where the data obtained through use of observations, semi-structured interviews and focus group discussions. The observations measured the level of participation, the skill acquisition and training intensity, while the interviews and focus group discussions gave feedback and experiences of the participants. The findings showed that key skills related to badminton were effectively improved through the SIC training model. Observations indicated that there were advancements in footwork, reaction time, and control of the shuttle, with 28 students making noticeable enhancement in the said areas. A good proportion of the participants claimed high engagement levels and satisfaction in the training, reporting improvement in performance and self-confidence. However, there were some challenges recorded: some students were unable to cope with the intensity of the training provided and more personalized instruction was required for various students. In addition, it was recommended by participants that more strategic game play scenarios could be included in the model for better preparation of athletes in competitive settings. In conclusion, the SIC training model has suitable results when oriented in enhancing badminton skills owing to its integrated nature. It is suggested that refinements that include altering the training load and reliance on one-on-one coaching as well as the use of more competitive situations be incorporated in order to improve the effectiveness of the model and match it more appropriately to the demands of younger sports participants