Nivel de actividad física y estrés académico percibido por estudiantes de enfermería durante el periodo de exámenes

• Verónica Tomasa Cajas Bravo ^[5] ; Digmer Pablo Riquez Livia ^[1] ; Zoila Rosa Díaz Tavera ^[2] ; Lindomira Castro Llaja ^[2] ; Teresa Angelica Vargas Palomino ^[2] ; Jorge Miguel Chávez-Diaz ^[3] ; Fernando Martin Ramirez Wong ^[3] ; José Gustavo Peña Huertas ^[4] ; Roberto Carlos Dávila-Morán ^[6]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

     Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

     Perú

     
  2. [2] Universidad Nacional del Callao

     Universidad Nacional del Callao

     Callao, Perú

     
  3. [3] Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Perú

     
  4. [4] Universidad Tecnológica del Perú

     Universidad Tecnológica del Perú

     Perú

     
  5. [5] Universidad Nacional Hermilio Valdizán
  6. [6] Universidad Continental (UC)

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• Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 61, 2024, págs. 1306-1313
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Level of physical activity and academic stress perceived by nursing students during the exam period
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• Resumen
  • español

    El estrés académico es un problema común entre los estudiantes de enfermería, especialmente durante los periodos de exámenes. Este estudio tiene como objetivo analizar la relación entre los niveles de actividad física y el estrés académico percibido en estudiantes de enfermería durante los exámenes finales. Se realizó un estudio descriptivo transversal con 43 estudiantes. La actividad física se midió mediante acelerómetros ActiGraph wGT3X, y el estrés académico se evaluó con el Inventario SISCO. Seusaron esta-dísticas descriptivas y pruebas no paramétricas (Mann-Whitney y Kruskal-Wallis) para analizar los datos. Los resultados mostraron que las mujeres reportaron niveles significativamente más altos de estrés académico (p=.0049) y que los estudiantes con mayor carga académica realizaron menos actividad física moderada a vigorosa (p<.05). El comportamiento sedentario fue mayor en aquellos con menores niveles de estrés (p=.0492). Estos hallazgos sugieren que el estrés académico puede influir negativamente en los niveles de actividad física, en especial durante los periodos de alta demanda académica. Se recomienda implementar programas que promuevan tanto la actividad física como el manejo del estrés en entornos universitarios para mejorar el bienestar de los estudiantes.

  • English

    Academic stress is a common problem among nursing students, especially during exam periods. This study aims to analyze the relationship between physical activity levels and perceived academic stress in nursing students during final exams. A descriptive cross-sectional study was conducted with 43 students. Physical activity was measured using ActiGraph wGT3X accelerometers, and academic stress was assessed with the SISCO Inventory. Descriptive statistics and nonparametric tests (Mann-Whitney and Kruskal-Wallis) were used to analyze the data. Results showed that women reported significantly higher levels of academic stress (p=.0049) and that students with higher academic workloads performed less moderate to vigorous physical activity (p<.05). Sedentary behavior was higher in those with lower stress levels (p=.0492). These findings suggest that academic stress may negatively influence physical activity levels, especially during periods of high academic demand. It is recommended that programs that promote both physical activity and stress management be implemented in university environments to improve student well-being.