Design of a Strategy for the Use of Social Media as an Educational Tool in Secondary School

• Cruz Micán , Edgar Olmedo ^[1] ; Martínez Sánchez, Paula Andrea ^[1] ; Viloria De los Reyes, Ana Isabel ^[1] ; Corredor Morales, Mayerlly Julieth ^[1] ; Díaz Bermudez, Francy Edith ^[1]
  1. [1] Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Colombia

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 3, 2024, págs. 5766-5784
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Diseño de una Estrategia para el Uso de las Redes Sociales como Herramienta Educativa en la Educación Secundaria
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    This article is based on a research project on social media as an educational tool. At present, social media has been integrated into students' daily lives, becoming a distraction in the classroom. The main objective is to design a strategy for the use of social media as an educational tool in secondary school. Qualitative research was carried out phenomenologically; the instruments used were observations and interviews applied to 21 teachers and 153 teachers from three different schools. Two categories were used: social media and educational tools. The data were analyzed by triangulation of each category and subcategory. The results revealed challenges the educational field faces with the use of social media; some teachers consider these as distractors in the classroom, and there is no relation to educational tools; however, for most students, social media are useful in their educational environment, and they have been used as pedagogical support. Social media greatly impacts academic achievement and could motivate teamwork, search educational materials, experience learning, and promote motivation.

  • English

    Este artículo se fundamenta en un proyecto de investigación sobre las redes sociales como herramienta educativa. Actualmente, las redes sociales se han integrado en la cotidianidad de los estudiantes, convirtiéndose en un distractor en el aula. El objetivo principal es diseñar una estrategia para el uso de las redes sociales como herramienta educativa en secundaria. Se realizo una investigación cualitativa, fenomenológica, los instrumentos utilizados son observaciones y entrevistas aplicadas a 21 docentes y 153 estudiantes en 3 instituciones educativas. Se emplearon 2 categorías: las redes sociales y herramienta educativa. Los datos se analizaron por medio de una triangulación de cada categoría y subcategoría. Los resultados revelan varios desafíos en el sector educativo frente al uso de las redes sociales, varios de los docentes consideran que son un distractor en el aula y que no hay una relación como herramienta educativa sin embargo para la mayoría de los estudiantes las redes sociales son útiles en su entorno educativo y las han utilizado como apoyo pedagógico. Las redes sociales tienen un gran impacto en el rendimiento académico y pueden ser utilizadas para incentivar el trabajo en equipo, buscar material educativo, tener un aprendizaje experiencial y fomentar la motivación.