El Empoderamiento de las Mujeres en Agentes Educativos de la Ciudad de Popayán

• Espinosa Villalobos, Aura Lorena ^[1]
  1. [1] Pontífica Universidad Javeriana

     Pontífica Universidad Javeriana

     Colombia

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 3, 2024, págs. 5643-5659
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Empowerment of Women in Educational Agents of the City of Popayán
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• Resumen
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    En la ciudad de Popayán, al igual que en toda Colombia, las estadísticas oficiales muestran que el acceso de las mujeres a la educación ha mejorado, reflejando una disminución, e incluso el cierre, de la brecha de género en este aspecto. Sin embargo, en las demás áreas medibles de la vida, las cifras continúan indicando que la inequidad entre hombres y mujeres persiste. A partir del análisis de esta situación surgieron cuestionamientos que dieron origen a la investigación resumida en este artículo. En este sentido, el estudio identifica ciertas deficiencias en el ámbito educativo relacionadas con la reproducción de modelos culturales patriarcales. Específicamente, este estudio, realizado durante el primer trimestre del año 2020, incluyó entrevistas a seis directivos y seis docentes de seis instituciones tradicionales del sistema escolar de la ciudad de Popayán, utilizando una metodología cualitativa con un diseño fenomenológico. Los resultados indicaron que el 75% de los agentes educativos entrevistados son potencialmente reproductores de patrones culturales sexistas y de posibles violencias contra las mujeres.

  • English

    In the city of Popayán, as in all of Colombia, official statistics show that women's access to education has improved, reflecting a decrease, and even closure, of the gender gap in this regard. However, in other measurable areas of life, the figures continue to indicate that inequality between men and women persists. From the analysis of this situation, questions arose that gave rise to the research summarized in this article. In this sense, the study identifies certain deficiencies in the educational field related to the reproduction of patriarchal cultural models. Specifically, this study, carried out during the first quarter of 2020, included interviews with six managers and six teachers from six traditional institutions of the school system of the city of Popayán, using a qualitative methodology with a phenomenological design. The results indicated that 75% of the educational agents interviewed are potentially reproducers of sexist cultural patterns and possible violence against women.