Integración de la tecnología en la enseñanza de las ciencias naturales

• Luna Jara , Rocio Marlene ^[1] ; Ambuludi Espinosa, Maria Guillermina ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Loja

     Universidad Nacional de Loja

     Loja, Ecuador

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 3, 2024, págs. 8261-8278
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Integration of technology in the teaching of natural sciences
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    En un entorno educativo en constante evolución, la incorporación efectiva de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza de las ciencias naturales representa un desafío y una oportunidad para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. El objetivo principal fue analizar la integración de las TIC en la enseñanza de las ciencias naturales, centrándose en los desafíos enfrentados por los educadores y en las estrategias para superar estas barreras, adoptando un enfoque metodológico mixto, combinando elementos cualitativos y cuantitativos. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas como método principal de recolección de datos, complementadas con un cuestionario diseñado para recopilar información cuantitativa. La muestra consistió en 15 docentes de ciencias naturales seleccionados aleatoriamente de diferentes instituciones educativas. Los resultados revelaron que uno de los principales desafíos para los educadores es la selección adecuada de herramientas y recursos digitales. Sin embargo, se destacó la importancia de promover la colaboración entre docentes y de garantizar una infraestructura tecnológica adecuada. En conclusión, la integración de las TIC en la enseñanza de las ciencias naturales es esencial para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, así como enfrentar desafíos basados en las herramientas digitales y la falta de cohesión en las estrategias didácticas.

  • English

    In a constantly evolving educational environment, the effective integration of Information and Communication Technologies (ICT) in the teaching of natural sciences represents a challenge and an opportunity to improve the learning process of students. The main objective was to analyze the integration of ICT in the teaching of natural sciences, focusing on the challenges faced by educators and strategies to overcome these barriers, adopting a mixed methodological approach, combining qualitative and quantitative elements. Semi-structured interviews were used as the main data collection method, complemented by a questionnaire designed to collect quantitative information. The sample consisted of 15 natural science teachers randomly selected from different educational institutions. The results revealed that one of the main challenges for educators is the appropriate selection of digital tools and resources. However, the importance of promoting collaboration between teachers and guaranteeing adequate technological infrastructure was highlighted. In conclusion, the integration of ICT in the teaching of natural sciences is essential to improve student learning, as well as face challenges based on digital tools and the lack of cohesion in teaching strategies.