Las Implicaciones del Fomento a la Lectura desde el Núcleo Familiar en Contexto Multiculturales y Vulnerable

• Ángel Acosta Cruz, David Miguel ^[1] ; Rodríguez Villarreal , Martha Xolyanetzin ^[1] ; Heredia Palomares, Almendra Carolina ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Nayarit

     Universidad Autónoma de Nayarit

     México

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 3, 2024, págs. 7745-7758
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Implications of Promoting Reading from the Family Nucleus in a Multicultural and Vulnerable Context
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    El presente artículo pone de manifiesto las implicaciones del fomento a la lectura desde el núcleo familiar en contexto multiculturales y vulnerables, la metodología utilizada está dentro del paradigma cuantitativo, con un enfoque descriptivo. En la primera etapa se aplicaron tres estrategias, la tercera es la que se presenta consiste en una encuesta, se aplicó a 80 padres de familia cuyos hijos están cursando la primaria baja en una escuela multicultural que se encuentra en zona vulnerable de un municipio serrano del estado de Nayarit, perteneciente a las etnias Naayeri, Wixarika, y Mestizos. Algunas de las implicaciones en el fomento a la lectura desde casa que señalaron los padres encuestados son: no disponen de libros de lectura en casa, consideran que no es importante leer con sus hijos, aseguran que la escuela es la responsable de promover el hábito lector, no conocen lecturas que sean apropiadas para las edades de sus hijos, aunado a lo anterior el grado académico de los padres de familia no favorece el fomento a la lectura, así como el hecho de que los libros a los que tienen acceso no están en el dialecto de las etnias Wixarika y Naayeri.

  • English

    This article highlights the implications of promoting reading from the family nucleus in multicultural and vulnerable contexts. The methodology used is within the quantitative paradigm, with a descriptive approach. In the first stage, three strategies were applied, the third is the one presented and consists of a survey, it was applied to 80 parents whose children are attending lower primary school in a multicultural school that is located in a vulnerable area of a mountain municipality in the state of Nayarit, belonging to the Naayeri, Wixarika, and Mestizos ethnic groups. Some of the implications in promoting reading from home that the parents surveyed pointed out are: they do not have reading books at home, they consider that it is not important to read with their children, they assure that the school is responsible for promoting the reading habit , do not know reading that is appropriate for the ages of their children, coupled with the above, the academic level of the parents does not favor the promotion of reading, as well as the fact that the books to which they have access are not in the dialect of the Wixarika and Naayeri ethnic groups.