Tendencias Pedagógicas para el Fortalecimiento de las Habilidades de Habla y Escucha para Docentes de Inglés en Preescolar, a Través de Herramientas Digitales

• Dávila Acevedo , Martha Rocío ^[2] ; Del Campo Machado, Ruth Marcela ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Colombia

     Universidad Nacional de Colombia

     Colombia

     
  2. [2] Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología-UMECIT
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 3, 2024, págs. 11286-11308
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pedagogical Trends for Strengthening Speaking and Listening Skills for English Teachers in Preschool, Through Digital Tools
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    El objetivo del presente artículo de revisión se orienta a la identificación de las aproximaciones tóricas elaboradas sobre el fortalecimiento del proceso de enseñanza del área de inglés en preescolar, en especial de las habilidades de habla y de escucha, dirigido a los docentes a partir de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) como herramienta mediadora en el campo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Entre los principales hallazgos se logra concluir que, la enseñanza del inglés en preescolar debe enfocarse en desarrollar habilidades comunicativas básicas como escuchar y hablar mediante actividades interactivas y el uso de recursos visuales y auditivos y que definitivamente el rol del docente es fundamental en este contexto, ya que su conocimiento y creatividad impactan directamente en la eficacia del aprendizaje; es así como, el juego emerge como una herramienta crucial para la enseñanza del inglés, proporcionando un entorno lúdico que facilita el aprendizaje significativo y natural.; Por último, se enfatiza en la necesidad de incorporar en las instituciones educativas, desde el nivel inicial, programas de capacitación a los docentes para desarrollar y mejorar sus competencias en el manejo de  tecnologías digitales y sustituir los modelos clásicos de la enseñanza del idioma.

  • English

    The aim of this review article is to identify theoretical approaches for strengthening the teaching of English in preschool, focusing on speaking and listening skills. It aims to guide educators using a Virtual Learning Environment (VLE) as a mediating tool in the field of Information and Communication Technologies (ICT). Key findings conclude that teaching English in preschool should focus on developing basic communicative skills through interactive activities and visual and auditory resources. The teacher's role is crucial, as their knowledge and creativity directly impact learning effectiveness. Additionally, the integration of play is highlighted as essential for providing a meaningful and natural learning environment. Finally, the need for teacher training programs in digital technologies from the early stages of education is emphasized to enhance their competencies and replace traditional language teaching models.