Educación de Enfermería y Salud Cognitiva en Adultos Mayores

• Bustamante Rivas , Danna Mercedes ^[1] ; Pineda Alvarez, Angelo Paul ^[1] ; Vera Quiñonez, Sara Esther ^[1]
  1. [1] Universidad Tecnica de Machala

     Universidad Tecnica de Machala

     Machala, Ecuador

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 3, 2024, págs. 11187-11202
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Nursing Education and Cognitive Health in Older Adults
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El deterioro cognitivo se ha convertido en un problema prevalente entre los adultos mayores debido al envejecimiento, afectando procesos mentales como el aprendizaje, razonamiento, atención, lenguaje, emociones, memoria y resolución de problemas. El objetivo del presente estudio fue determinar el efecto que tiene la estimulación de las funciones cognitivas en adultos mayores de la fundación San Juan Bautista en el Guabo mediante una intervención educativa de enfermería. La investigación siguió un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo y diseño cuasiexperimental. La muestra fue de 30 adultos mayores distribuidos en dos grupos de 15: un grupo de tratamiento, que recibió sesiones de estimulación cognitiva, y un grupo de control, que solo recibió seguimiento continuo, se aplicó un pretest y postest con el Mini Examen del Estado Mental para evaluar la funcionalidad cognitiva. Los resultados del pretest muestran que tanto en el grupo de tratamiento como en el de control, el 33% de los participantes estaban desorientados. Sin embargo, el postest demostraron que la proporción de desorientados disminuyó significativamente al 13% en el grupo de tratamiento, mientras que en el grupo de control sólo bajó al 27%. Finalmente se evidenció que las intervenciones educativas de enfermería centradas en la estimulación cognitiva tienen un impacto positivo y significativo en la mejora de las funciones cognitivas de los adultos mayores.

  • English

    Cognitive impairment has become a prevalent problem among older adults due to aging, affecting mental processes such as learning, reasoning, attention, language, emotions, memory and problem solving. The objective of the present study was to determine the effect of stimulating cognitive functions in older adults through nursing educational intervention. The research followed a quantitative approach with descriptive scope and quasi-experimental design. The sample consisted of 30 older adults distributed in two groups of 15: a treatment group, which received cognitive stimulation sessions, and a control group, which only received continuous follow-up, a pretest and posttest with the Mini Mental State Examination were applied to evaluate cognitive functionality. The results of the post-test showed that the proportion of disoriented people decreased significantly to 13% in the treatment group, while in the control group it only decreased to 27%. Finally, it was evidenced that nursing educational interventions focused on cognitive stimulation have a positive and significant impact on the improvement of cognitive functions in older adults.