Educación financiera en Universidades Mexicanas: Desafíos y Oportunidades de Mejora a Través de la Tecnología

• Lara Serna , Leonel ^[1] ; Sosa Morales, Edmundo ^[1] ; Lara Menéndez , Arnulfo ^[1] ; Hernández González, Darío Fabián ^[1]
  1. [1] Universidad Veracruzana

     Universidad Veracruzana

     México

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 3, 2024, págs. 10973-10991
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Financial Education in Mexican Universities: Challenges and Opportunities for Improvement Through Technology
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    Este artículo analiza la situación actual de la educación financiera en las universidades mexicanas, destacando los desafíos existentes y las oportunidades de mejora a través de la tecnología. La investigación revela un bajo nivel de conocimientos financieros entre los estudiantes universitarios, junto con una falta de interés generalizada en adquirir estas habilidades. Se identifican como principales obstáculos la brecha tecnológica, las desigualdades de género y las limitaciones de los programas educativos actuales. El estudio propone soluciones innovadoras basadas en tecnologías emergentes, como plataformas de aprendizaje digital, gamificación, realidad virtual e inteligencia artificial, para mejorar la accesibilidad y efectividad de la educación financiera. Se enfatiza la necesidad de un enfoque práctico y personalizado, adaptado a las necesidades específicas de los estudiantes universitarios. El artículo concluye que la transformación digital de la educación financiera universitaria en México requiere un esfuerzo conjunto entre instituciones educativas, gobierno y sector privado para construir una sociedad más próspera y equitativa, dotando a los jóvenes de las herramientas necesarias para navegar el complejo mundo financiero actual.

  • English

    This article analyzes the current state of financial education in Mexican universities, highlighting existing challenges and opportunities for improvement through technology. The research reveals a low level of financial knowledge among university students, along with a widespread lack of interest in acquiring these skills. The main obstacles identified are the technological gap, gender inequalities, and limitations of current educational programs. The study proposes innovative solutions based on emerging technologies, such as digital learning platforms, gamification, virtual reality, and artificial intelligence, to improve the accessibility and effectiveness of financial education. It emphasizes the need for a practical and personalized approach, adapted to the specific needs of university students. The article concludes that the digital transformation of university financial education in Mexico requires a joint effort between educational institutions, government, and the private sector to build a more prosperous and equitable society, providing young people with the necessary tools to navigate today’s complex financial world.