Relación de la satisfacción por la vida con las habilidades socioemocionales, clima escolar y apoyos en estudiantes de Lima

• Chirinos Cazorla, Paula ^[1] ; Araujo Robles, Elizabeth ^[1]
  1. [1] Universidad Peruana Cayetano Heredia

     Universidad Peruana Cayetano Heredia

     Perú

     
• Localización: Apuntes de Ciencia & Sociedad, ISSN 2225-5141, ISSN-e 2225-515X, Vol. 10, Nº. 1, 2022, págs. 15-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Relationship of life satisfaction with socio-emotional skills, school climate and support in students from Lima
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio fue identificar la relación entre la satisfacción por la vida con las habilidades socioemocionales, clima escolar, violencia escolar, apoyo de pares y apoyo de adultos en estudiantes de secundaria, en función al sexo. Con diseño no experimental, transversal de tipo correlacional y explicativo. La muestra de 3.778 estudiantes de 75 escuelas públicas de distritos de Lima con alto índice de violencia. Entre los resultados se encontró que la regresión explica el 28,63% de la varianza, siendo todas las variables significativas. Las habilidades socioemocionales, es la variable que más impacta la satisfacción por la vida, independientemente del sexo. Se concluye proponiendo la mejora y fortalecimiento de las habilidades socioemocionales, clima escolar, prevención de la violencia escolar, apoyo de pares y de adultos en los programas de promoción de las escuelas en todos los grados, debido a su alta relevancia.

  • English

    The objective of this research was to identify the relationship between life satisfaction and socio-emotional skills, school climate, school violence, peer support and adult support, in high school students according to sex. Through a non-experimental, cross-sectional, correlational and explanatory design. The sample was 3,778 students from 75 public schools from districts of Lima with a high rate of violence. Among the results, it was found that the regression explains 28.63% of the variance, with all the independent variables being significant. The socioemotional skills variable is the one that most positively affects life satisfaction, regardless of gender. The research concludes by proposing the improvement and strengthening of socio-emotional skills, school climate, school violence prevention, peer and adult support in school promotion programs in all grades, due to its high relevance.