La interdisciplinariedad en la formación de los estudiantes de la carrera de Medicina

• Alemán-Marichal, Bárbara Yacquelin ^[1] ; Izquierdo-Barceló, Yanelys ^[1] ; Suárez-Díaz, Rosa Margarita ^[1] ; Encinas-Alemán, Lenia Thailí ^[2]
  1. [1] Hospital Militar de Matanzas Dr. Mario Muñoz Monroy. Orden Carlos J Finlay. Matanzas, Cuba.
  2. [2] Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas. Facultad de Ciencias Médicas “Dr. Juan Guiteras Gener”. Matanzas
• Localización: Revista Científica Estudiantil de Ciencias Médicas de Matanzas, ISSN-e 2789-7567, Vol. 4, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: mayo - agosto)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interdisciplinarity in the training of medical students
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    La defensa de la interdisciplinariedad tiene una significación cada vez mayor en las dinámicas educativas, donde varias disciplinas comparten un objeto de estudio, así como metodologías de abordaje o de investigación, logrando comunicarse y coordinarse en un ámbito de conocimiento. Además, se observa el surgimiento de equipos de investigación interdisciplinares en institutos, centros y fundaciones en los que confluyen varios campos de conocimiento y de investigación, para comprender y solucionar problemas complejos. La interdisciplinariedad constituye el proceso de “enriquecimiento” del currículo y aprendizaje de sus actores que se alcanza como resultado de reconocer y desarrollar los nexos existentes entre las diferentes disciplinas de un plan de estudio por medio de los componentes de los sistemas didácticos de cada una de ellas. Se reflexionó sobre las relaciones en la formación del médico general de los nodos interdisciplinarios, por su contribución a la formación integral del egresado. El plan E cuenta con ajustes curriculares y propone mejoras para el proceso de enseñanza-aprendizaje que son proporcionales a los requerimientos del sistema de salud y al desarrollo científico en el siglo XXI. En la formación del futuro profesional de la medicina cubana se presta atención al proceso de interdisciplinariedad en las diversas disciplinas formativas que se conciben dentro del diseño curricular de la carrera, mediante líneas o estrategias que permitan la incorporación de habilidades y nuevos conocimientos al futuro profesional.

  • English

    The defense of interdisciplinarity has an increasing significance in educational dynamics, where several disciplines share an object of study, as well as approach or research methodologies, managing to communicate and coordinate in a field of knowledge. In addition, the emergence of interdisciplinary research teams is observed in institutes, centers and foundations where several fields of knowledge and research converge, to understand and solve complex problems. Interdisciplinarity constitutes the process of "enrichment" of the curriculum and learning of its actors that is achieved as a result of recognizing and developing the existing links between the different disciplines of a study plan through the components of the didactic systems of each of them. The relationships in the training of general physicians of the interdisciplinary nodes were reflected upon, due to their contribution to the comprehensive training of the graduate. Plan E has curricular adjustments and proposes improvements for the teaching-learning process that are proportional to the requirements of the health system and scientific development in the 21st century. In the training of the future Cuban medical professional, attention is paid to the process of interdisciplinarity in the various training disciplines that are conceived within the curricular design of the career, through lines or strategies that allow the incorporation of skills and new knowledge to the future professional.