Estrategias para Involucrar y Promover la Participación de la Familia en el Aprendizaje de los Niños y Niñas de Preparatoria

• Autores: Pilar Bautista Haro, Verónica Alexandra Veloz Quishpe
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 4, 2024, págs. 1045-1060
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Strategies to Involve and Promote Family Participation in the Learning of High School Boys and Girls
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    La participación activa de la familia en el proceso educativo de los niños y niñas es crucial para el éxito académico y el desarrollo integral. El objetivo del estudio es analizar las estrategias efectivas para promover la participación de la familia en el aprendizaje de los niños y niñas de preparatoria en la Escuela de Educación Básica "Teodoro Wolf" durante el año lectivo 2019-2020. La metodología empleada fue cualitativa, utilizando una revisión sistemática de documentos y estudios relevantes, siguiendo directrices PRISMA-SCR y criterios PICO. Los resultados muestran que, aunque los padres participan en actividades escolares, existen limitaciones significativas debido a la falta de tiempo y recursos económicos. Las estrategias recomendadas incluyen la comunicación constante entre padres y docentes, la flexibilidad en la programación de actividades y la provisión de recursos educativos. Estas medidas han demostrado ser efectivas para fortalecer el vínculo educativo y crear un entorno de aprendizaje colaborativo, beneficiando tanto el rendimiento escolar como el desarrollo emocional de los estudiantes. La implicación de los padres es esencial para el éxito académico, destacando la necesidad de superar los obstáculos identificados.

  • English

    The active participation of the family in the educational process of children is crucial for academic success and integral development. The objective of the study is to analyze effective strategies to promote family participation in the learning of preparatory school children at the "Teodoro Wolf" Basic Education School during the 2019-2020 school year. The methodology used was qualitative, employing a systematic review of relevant documents and studies, following PRISMA-SCR guidelines and PICO criteria. The results show that although parents participate in school activities, there are significant limitations due to a lack of time and economic resources. Recommended strategies include constant communication between parents and teachers, flexibility in scheduling activities, and the provision of educational resources. These measures have proven effective in strengthening the educational bond and creating a collaborative learning environment, benefiting both academic performance and the emotional development of students. Parental involvement is essential for academic success, highlighting the need to overcome the identified obstacles.