Importancia de las Habilidades Emocionales en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Niños y Adolescentes

• Autores: Andrea Carolina Bauz Ruano, Andrea Valeria Pupiales Mariño, Cristian Eduardo Rodríguez Pulupa, Lourdes del Rocío Quinata Encarnación, Bryan Sthevven Catagña Alquinga
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 4, 2024, págs. 956-970
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Importance of Emotional Skills in the Teaching-Learning Process in Children and Adolescents
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• Resumen
  • español

    La importancia de las habilidades emocionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje en niños y adolescentes es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes. Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto del desarrollo de habilidades emocionales en el rendimiento académico y bienestar general de los estudiantes. Para alcanzar este objetivo, se utilizó un enfoque metodológico cualitativo y descriptivo, realizando una revisión sistemática de literatura científica y académica siguiendo las directrices del PRISMA-SCR.  Los principales hallazgos revelan que los programas que fomentan habilidades emocionales tienen un impacto positivo significativo en la capacidad de los estudiantes para enfrentar desafíos académicos y regular sus emociones. Además, se destacó la importancia de un enfoque emocional en la educación para mejorar el desempeño tanto de estudiantes como de docentes. Se concluye que desarrollar habilidades emocionales desde una edad temprana promueve la resiliencia y mejora la capacidad para manejar el estrés y las presiones académicas.

  • English

    The importance of emotional skills in the teaching-learning process for children and adolescents is essential for the integral development of students. This study aims to analyze the impact of developing emotional skills on students' academic performance and overall well-being. To achieve this objective, a qualitative and descriptive methodological approach was used, conducting a systematic review of scientific and academic literature following PRISMA-SCR guidelines. The main findings reveal that programs promoting emotional skills have a significantly positive impact on students' ability to face academic challenges and regulate their emotions. Additionally, the importance of an emotional approach in education to improve the performance of both students and teachers was highlighted. It is concluded that developing emotional skills from an early age promotes resilience and enhances the ability to manage stress and academic pressures.