Del mito a la reflexión: Abordando narrativas tradicionales en la enseñanza de la historia

• Daniel Jiménez Martín ^[1]
  1. [1] Albanta Educación
• Localización: Revista atlántica-mediterránea de prehistoria y arqueología social, ISSN 1138-9435, Nº 26, 2024, págs. 49-64
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Las prácticas en la difusión de proyectos de investigación universitarios y los métodos de enseñanza de la historia están desfasados y deben evolucionar a una experiencia más vivencial y tangible. Se requiere un compromiso colectivo para desarrollar prácticas pedagógicas innovadoras que fomenten un aprendizaje vivencial, crítico y reflexivo. Proponemos la arqueología experimental y el estudio de mitos históricos como métodos prometedores para despertar el interés de los estudiantes y la población en general

  • English

    Practices in the dissemination of university research projects and history teaching methods are outdated and must evolve towards a more experiential and tangible experience. A collective com-mitment is required to develop innovative pedagogical practices that foster experiential, critical, and reflective learning. We propose experimental archaeology and the study of historical myths as promising methods to awaken the interest of students and the general population