Revisión de la Literatura sobre el Pensamiento Divergente en la Educación Matemática

• Ramírez Castaño , Luz Enid ^[1]
  1. [1] Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología, UMECIT
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 4, 2024, págs. 4229-4251
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Review of the Literature on Divergent Thinking in Mathematics Education
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    La educación matemática es una disciplina que ha sido objeto de estudio durante décadas. Durante algún tiempo, se ha observado un aumento en el interés por indagar mucho más sobre las implicaciones que tiene el pensamiento divergente en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. El pensamiento divergente se refiere a la capacidad que tienen los individuos para dar múltiples soluciones a un problema y es una habilidad importante para desarrollar en los estudiantes.En este artículo de revisión se examinará la literatura existente sobre el pensamiento divergente en la educación matemática. Se utilizarán bases de datos indexadas para identificar los estudios más relevantes y se analizarán los resultados de estos estudios.

  • English

    Mathematical education is a discipline that has been studied for decades. During some time, there has been an increasing interest in investigating the implications of divergent thinking for teaching and learning of mathematics. Divergent thinking refers to the ability of individuals to provide multiple solutions to a problem and is an important skill to develop in students. This review article will examine the existing literature on divergent thinking in mathematical education. Indexed databases will be used to identify the most relevant studies, and the results of these studies will be analyzed.