Deserción en la Educación Superior en Ecuador, Causas y Consecuencias

• Ávila Granda , Luis Enrique ^[1] ; Cepeda Yautibug, Francisco ^[1] ; Aucancela Copa, Raúl ^[1]
  1. [1] Instituto Superior Tecnológico Jatun Yachay Wasi
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 3, 2024, págs. 11475-11490
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Dropout in Higher Education in Ecuador, Causes and Consequences
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• Resumen
  • español

    La deserción estudiantil en la educación superior es un problema social de grave impacto, anualmente millones de jóvenes alrededor del mundo abandonan sus estudios de forma temporal o permanente, agudizando los problemas relacionados con la desigualdad y la exclusión social, además, debido a la falta de formación académica, la deserción estudiantil contribuye al desempleo y subempleo, generando ciclos de pobreza y marginación difíciles de romper. En tal virtud, el objetivo de este documento fue: analizar el contexto teórico de la deserción en la Educación Superior en Ecuador, sus causas y consecuencias mediante una revisión bibliográfica actualizada. Los datos obtenidos demuestran que la deserción universitaria en Ecuador está influenciada por factores socioeconómicos, situaciones familiares, políticas de las IES y sus carreras, las aspiraciones e ideales estudiantiles, afectaciones psicológicas y el choque con la realidad de miles de estudiantes frente a los desafíos académicos de la educación superior, ocasionando un abandono de cerca del 40% de los estudiantes a lo largo de su formación académica, alcanzando las cifras más altas de deserción en los primeros niveles de formación, a su vez, muchos estudiantes no obtienen la titulación pese haber cubierto todos los ciclos de formación académica superior, lo cual es otro problema para las IES, pues deben cumplir ciertos parámetros de seguimiento de egresados, garantizando el cierre total de su formación académica y la obtención del título superior.

  • English

    Student dropout in higher education is a social problem with serious impact; annually millions of young people around the world abandon their studies temporarily or permanently, exacerbating problems related to inequality and social exclusion, also due to the lack of academic training, student dropout contributes to unemployment and underemployment, generating cycles of poverty and marginalization that are difficult to break. As such, the objective of this document was: to analyze the theoretical context of dropout in Higher Education in Ecuador, its causes and consequences through an updated bibliographic review. The data obtained demonstrate that university dropout in Ecuador is influenced by socioeconomic factors, family situations, policies of the IES and their careers, student aspirations and ideals, psychological effects and the clash with the reality of thousands of students facing academic challenges. of higher education, causing a dropout of about 40% of students throughout their academic training, reaching the highest dropout figures in the first levels of training, in turn, many students do not obtain the degree despite having covered all cycles of higher academic training, which is another problem for IES, since they must meet certain parameters for monitoring graduates, guaranteeing the total completion of their academic training and obtaining the higher degree.