Herramientas tecnológicas en la enseñanza de la cartografía en estudiantes de secundaria

• Pérez Herrera, Angel Luis ^[1]
  1. [1] Ministerio Educación, Republica Dominicana.
• Localización: Revista Científica Horizontes Multidisciplinarios: (Rhomu), ISSN-e 3028-4074, Vol. 1, Nº. 2, 2024, págs. 98-110
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Technological tools in cartography education for high school students
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    En el presente artículo indagaremos sobre la investigación pretende mostrar cómo la incorporación de las TIC en la educación, en especial en el área de la geografía, caso específico de la cartografía. En torno a esto, la investigación, centra su objetivo en establecer las relaciones de la enseñanza aprendizaje de la Cartografía y el uso de las TIC en este proceso de enseñar a los estudiantes sobre esta rama de la geografía, buscando analizar el impacto en la implementación de las TIC en la enseñanza de la cartografía en estudiantes de secundaria del Politécnico Profesor Juan Bosch del Municipio de Villa Rivas, R.D. Año escolar 2019-2020. Abordando las principales dificultades que se presenta en el centro y de manera específicas a los estudiantes de este grado y a los docentes que implementan estas nuevas tecnologías que permiten la motivación, conocimiento e interés de los estudiantes por saber más de los estudios de la cartografía y la manera de poder aprender de ella mediante las TIC.

  • English

    This article explores research aimed at demonstrating how the incorporation of ICT (Information and Communication Technologies) in education, specifically in the field of geography and, more precisely, in cartography, impacts the teaching-learning process. The research focuses on establishing the relationship between the teaching of cartography and the use of ICT in this process, aiming to analyze the impact of ICT implementation in cartography education among high school students at the Politécnico Profesor Juan Bosch in the Municipality of Villa Rivas, Dominican Republic, during the 2019-2020 academic year. It addresses the main challenges faced by the school, specifically by students at this grade level and the teachers who implement these new technologies, which enhance student motivation, knowledge, and interest in learning more about cartography and how to engage with it through ICT.