Representaciones sociales de jóvenes escolares en Colombia sobre conflictos Juveniles

• Celis-Arias, Olga ^[1]
  1. [1] Universidad Tecnológica de Pereira

     Universidad Tecnológica de Pereira

     Colombia

     
• Localización: Nuevas Dimensiones, ISSN-e 0719-384X, Nº. 11, 2024 (Ejemplar dedicado a: Revista Nuevas Dimensiones), págs. 1-20
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Social representations of school youth in Colombia on youth conflicts
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    El documento se enmarca en un proyecto de investigación doctoral en curso titulado, “Representaciones Sociales en la Enseñanza del Conflicto Juvenil” cuyo objetivo es, identificar las representaciones de jóvenes estudiantes en Colombia acerca de conflictos juveniles y como estas representaciones pueden ser utilizadas en la enseñanza del conflicto.  El artículo expone una síntesis teórica y metodológica que dio bases al constructo conceptual de la investigación con enfoque cualitativo.  Se utiliza como técnica de recolección de información los grupos focales. Los datos que emergen son interpretados y analizados a través de análisis de contenido. Los hallazgos muestran que los estudiantes identifican el conflicto juvenil desde una visión negativa enmarcados en problemas emocionales. La violencia directa es considera como la principal causa de conflictos protagonizados por jóvenes. La estigmatización y la poca valoración que la sociedad adulta tienen frente a las opiniones de los jóvenes son considerados por los estudiantes conflictos juveniles.

  • English

    The document is part of an ongoing doctoral research project titled, Social Representations in the Teaching of Youth Conflict, whose objective is to identify the representations of young students in Colombia about youth conflicts and how these representations can be used in the teaching of conflict.

                   The publication presents a theoretical and methodological synthesis that provided bases for the conceptual construct of the research with a qualitative approach. Focus groups are used as a data collection technique. The data that emerge are interpreted and analyzed through reflective contrast.

                   The findings show that the majority of students identify youth conflict from a negative perspective. Direct violence is considered the main cause of conflicts carried out by young people. Stigmatization and the low appreciation that adult society has for the opinions of young people are considered by students to be youth conflicts.