El detonante gráfico y las fuentes de su formulario

• Elizalde Domínguez, Continente ^[1] ; Contreras López, Christhopher ^[1] ; Lozano Hernández, Jairo Armando ^[1] ; Beltrán Martínez, Yoan Saidt ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

     Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

     México

     
• Localización: DIVULGARE: Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan, ISSN-e 2395-8596, Nº. Extra 12, 2024 (Ejemplar dedicado a: Special (October)), págs. 18-28
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The graphic trigger and fonts of your form
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  • español

    Con el presente documento se logra la finalidad de reunir aquellas fuentes literarias de las fórmulas, tablas y gráficas que en el cuerpo del método del Detonante Gráfico no están incluidas. Atendiendo así a la problemática que ha estado latente por casi 10 años, manifestándose en presentaciones, entrevistas y conferencias. Identificada por la falta de familiaridad que la audiencia tiene con estas fuentes. La cual aparentemente es una brecha que desconecta a docentes y discentes de los análisis matemáticos que hay en materia del diseño para las edificaciones. Listado que fue obtenido haciendo uso de la cualidad de la Teoría Fundamentada y de los 5 pasos del diseño sistemático para adaptarse y generar nuevo conocimiento. Se espera que con estos resultados no solo se subsane ese faltante, sino que, sea de utilidad para impulsar nuevas investigaciones. Que por ejemplo, permitan contar con los argumentos definitivos de las explicaciones y adecuaciones de las fórmulas, tablas y gráficas del sistema o formulario de este singular y aparentemente único método.

  • English

    This document achieves the purpose of gathering those literary sources of formulas, tables and graphs that are not included in the body of the Graphic Trigger method. Thus addressing the problem that has been latent for almost 10 years, manifesting itself in presentations, interviews and conferences. Identified by the lack of familiarity that the audience has with these sources. Which apparently is a gap that disconnects teachers and students from the mathematical analyzes that exist in terms of design for buildings. List that was obtained using the quality of Grounded Theory and the 5 steps of systematic design to adapt and generate new knowledge. It is expected that these results will not only fill this gap, but will also be useful to promote new research. That, for example, allow us to have the definitive arguments of the explanations and adaptations of the formulas, tables and graphs of the system or form of this unique and apparently unique method.