Propuesta curricular y plan de capacitación para la implementación de la modalidad a distancia virtual en la Escuela Preparatoria de la UNAN-Managua: Integración del modelo instruccional ADDIE con enfoque pedagógico constructivista

• Autores: Yaosca Javiera Urroz Páramo
• Localización: Revista Torreón Universitario, ISSN-e 2313-7215, ISSN 2410-5708, Vol. 13, Nº. 37, 2024, págs. 32-47
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Curricular proposal and training plan for the implementation of the virtual distance modality in the Preparatory School of the UNAN-Managua: Integration of the ADDIE instructional model with a constructivist pedagogical approach
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    El trabajo presenta una propuesta curricular para la implementación de la modalidad a distancia virtual en la Escuela Preparatoria de la Facultad de Educación e Idiomas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, el diseño de investigación es no experimental, descriptivo y con un enfoque mixto. Se hizo un diagnóstico mediante el análisis FODA para conocer la situación actual de la Escuela Preparatoria en cuanto a las competencias humanas y capacidades de los docentes ante la implementación de la modalidad a distancia virtual, se definieron estrategias para una mejor organización y metodología de trabajo en la modalidad virtual. Se plantea una propuesta curricular con un enfoque pedagógico constructivista que incluye el diseño instruccional de los cursos para la metodología de desarrollo en el entorno virtual de aprendizaje Moodle. Además, se elaboró un programa de capacitación docente para reforzar el conocimiento de los docentes y prepararlos para su desempeño en la modalidad a distancia virtual. Se concluyó que es necesario la implementación de un curso propedéutico para los estudiantes que opten por la modalidad de estudio a distancia virtual, también la integración de un especialista en el área de Educación en línea que brinde acompañamiento pedagógico a los docentes que estén en el proceso de virtualización de las asignaturas y durante el proceso de enseñanza y aprendizaje virtual.

  • English

    This study show up an curricular propose in order to implementation of virtual distance learning at Preparatory School that is part of Faculty of Education and Languages of University National Autonomous of Nicaragua, Managua, in other order things the research desing is not experimental, beside the study is descriptive and a mix focus on.

    The study start with a diagnosis using FODA method in order to knowledges currently situation of preparatory school about humans competences and teachers capacities to work with virtual distance modality. it were settle on strategies in order to better organization and working methodology on virtual mode. It was bring up a curricular propose basis on constructivist pedagogy that include instructional desing of courses in development enviroment learning virtual.

    In addition, it was made a teacher training program so that strengthen them performance in distance virtual modality.

    It was conclude that is necessary to preparate students trough a propedeutic course specially for students that decide up via virtual modality.

    Finally, is essencial to integrate a specialist in virtual education in order to support for teachers in virtualization process.