El desarrollo de la competencia oral en la enseñanza – aprendizaje del inglés como lengua extranjera a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación

• Autores: Kennya Ortiz Abud
• Localización: Revista Torreón Universitario, ISSN-e 2313-7215, ISSN 2410-5708, Vol. 13, Nº. 37, 2024, págs. 133-145
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The development of oral competence in teaching learning as a foreign language with information and communication technologies.
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La adquisición de la competencia oral en el aprendizaje del inglés radica en la dificultad de una serie de habilidades complejas que van más allá de la memorización de vocabulario y gramática de los estudiantes que deben ser capaces de comprender y procesar el idioma en tiempo real, improvisar respuestas, mantener fluidez, pronunciar, desarrollar seguridad y confianza al momento de expresarse oralmente, los desafíos se ven exacerbados por factores como la exposición limitada al inglés fuera del aula, la ansiedad y la falta de oportunidades para practicar la comunicación oral de manera significativa y contextualizada. Esta investigación tiene como objetivo analizar el impacto del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el desarrollo de la competencia oral dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés y  se realizó con estudiantes del tercer año de la carrera de inglés de diferentes niveles de aprendizaje, empleó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, además se realizaron encuestas, entrevistas, grupo focal y observaciones en el aula, en relación con el uso de las TIC, obteniendo resultados que muestran que el uso de nuevas aplicaciones multimedia educativas ha sido efectivo para mejorar la fonética, y pronunciación del  inglés, además, los docentes reportaron mayor motivación y participación de los estudiantes en las actividades orales. A partir de los hallazgos se concluye que la integración de las TIC tiene un impacto positivo en el desarrollo de la competencia oral de los estudiantes, debido a la naturaleza interactiva, dinámica y motivadora de las herramientas tecnológicas, que permiten practicar y mejorar sus habilidades comunicativas de manera más efectiva.

  • English

    The acquisition of oral competence in learning English lies in the difficulty of a series of complex skills that go beyond the mere memorization of vocabulary and grammar. Students must be able to understand and process the language in real-time, improvise responses, maintain fluency, pronounce, develop security and confidence when expressing themselves orally. These challenges are exacerbated by factors such as limited exposure to English outside the classroom, anxiety, and lack of opportunities to practice oral communication in a meaningful and contextualized way. This research aims to analyze the impact of the use of information and communication technologies (ICT) on the development of oral competence within the teaching-learning process of the English language. The study was conducted with third-year English major students of different learning levels and employed a mixed approach, combining quantitative and qualitative methods, as well as conducting surveys, interviews, focus groups, and classroom observations related to the use of ICT. The results show that the use of new educational multimedia applications has been effective in improving English phonetics and pronunciation, and the teachers reported greater student motivation and participation in oral activities. Based on the findings, it is concluded that the integration of ICT has a positive impact on the development of students' oral competence, due to the interactive, dynamic, and motivating nature of technological tools, which allow them to practice and improve their communication skills more effectively.