La Gestión del Profesorado basado en Competencias: Una propuesta para el Departamento de Ciencias, Tecnología y Salud

• Arias Silva, Eddy Antonio ^[1]
  1. [1] UNAN-MANAGUA, FAREM-CARAZO
• Localización: Revista Torreón Universitario, ISSN-e 2313-7215, ISSN 2410-5708, Vol. 4, Nº. 9, 2015, págs. 38-46
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Management of the Faculty based on Competencies: A proposal for the Department of Sciences, Technology and Health
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• Resumen
  • español

    Ante la actualidad educativa de que la enseñanza debe ser con base en competencias, se realizó una investigación sobre la problemática de la asignación docente en los departamentos académicos de la Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (FAREM-CARAZO, UNAN-MANAGUA), tomando como principal criterio el perfil del docente y las competencias que debe tener el profesor para impartir una  asignatura.Para encontrar los atributos de dichas competencias, se inició esta investigación aplicando un cuestionario a directores de departamentos y coordinadores de carrera, en el que se pregunta sobre los criterios que toman en cuenta para hacer la asignación académica y las principales competencias que debe tener un profesor. También se ha ampliado esta investigación a docentes sobre la satisfacción con las asignaturas que imparten. Resultado, el profesor debe tener competencias: de conocimiento, dominio y satisfacción de la asignatura que imparte.

  • English

    In the present education which considers that teaching should be based on competence, an investigation into the problems of teaching assignment in academic departments was carried out at Facultad Regional Multidisciplinaria, Carazo in Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (FAREM-CARAZO, UNAN-MANAGUA), taking as the main criterion the teacher profile and skills that the teacher should have to teach a subject.

    To find the attributes of those competencies, the investigation was initiated by applying a questionnaire to the department managers and coordinators of the careers, in which it questions the criteria taken into account to make the educational placement and core competencies that a teacher should have. It has also expanded this research to teachers on satisfaction with the subjects they teach. As result, the teacher must have skills: knowledge, mastery and satisfaction of their subject.