Integración de las TIC en docentes del POLISAL, UNAN-Managua

• Delgado Rocha, Wilber Antonio ^[1]
  1. [1] UNAN-MANAGUA, POLISAL
• Localización: Revista Torreón Universitario, ISSN-e 2313-7215, ISSN 2410-5708, Vol. 5, Nº. 13, 2016, págs. 39-45
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Integration of ICT in teachers of POLISAL, UNAN-Managua
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• Resumen
  • español

    El objetivo de esta investigación fue analizar el nivel de integración de las TIC por parte de los docentes universitarios del Instituto Politécnico de la Salud (POLISAL) en el proceso de enseñanza, para ello se realizó un estudio descriptivo, correlacional y analítico. Se examinaron los datos respecto a las características sociodemográficas y laborales, TIC, que usan los docentes en la enseñanza, estrategias institucionales para integrar las TIC en el POLISAL, actitud de los docentes y nivel de integración de las TIC a nivel de cátedra. El análisis estadístico fue descriptivo y analítico con la prueba de correlación no paramétrica, Tau-C de Kendall. Entre los principales resultados se obtuvo que la actitud de los docentes hacia la integración de las TIC es recesiva, pero positiva. En cuanto al nivel de integración de las TIC, el 58 % de los docentes se encuentran en el nivel de adaptación y el 36 % de los docentes, en el nivel de adopción.

  • English

    The objective of this research was to analyze the level of integration of ICT by university teachers of the Polytechnic Institute of Health (POLISAL) in the teaching process, for which a descriptive, correlational and analytical study was carried out. Data on socio-demographic and labor characteristics, ICT used by teachers in teaching, institutional strategies to integrate ICT in POLISAL, teachers' attitude and the level of ICT integration at the teaching level were examined. Statistical analysis was descriptive and analytical with the non-parametric correlation test, Kauf-Tau-C. Among the main results was that the attitude of teachers toward the integration of ICT is recessive, but positive. Regarding the level of ICT integration, 58% of teachers are at the level of adaptation and 36% of teachers, at the level of adoption.