Formación de estructuras para el proceso de armonización de Carreras de educación en Nicaragua

• Autores: Xiomara Lisbeth Videa, Álvaro Escobar Soriano, Roberto De Armas Urquiza
• Localización: Revista Torreón Universitario, ISSN-e 2313-7215, ISSN 2410-5708, Vol. 9, Nº. 26, 2020, págs. 69-79
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Training of structures for the harmonization process of Education majors in Nicaragua
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• Resumen
  • español

    El tema de la educación superior y su relevancia con la formación de profesionales de calidad, integrados y comprometidos con el desarrollo social del país, es un tema de debate que ha ocupado a los expertos en la materia. Todo en la búsqueda de responder a las necesidades y demandas sociales desde la formación académica de los ciudadanos. Por ello, la universidad preocupada por su responsabilidad social y la calidad de la enseñanza y aprendizaje, ha buscado alternativas que permitan este vínculo sociedad-universidad.

    En este artículo se describe el proceso de armonización de las carreras de educación de las universidades públicas del país como una alternativa de mejora académica en correspondencia con las demandas y necesidades de la sociedad. A su vez, se destaca la formación de los docentes en tema de competencias y diseño curricular a través de lecturas, talleres y asesoría en mesas de trabajo por carrera.

    La experiencia vivida durante este proceso deja un gran aprendizaje en cuanto a la concepción de un diseño construido desde la práctica, la experiencia, la ciencia de cada profesión, las necesidades y el contexto entre otros elementos que abonan a una formación integral y de calidad.

  • English

    The topic of higher education and its relevance to the formation of quality professionals, integrated and committed to the social development of the country, is a subject of debate that has occupied experts in the field. All in the quest to respond to social needs and demands from the academic training of citizens. For this reason, the university, concerned about its social responsibility and the quality of teaching and learning, has sought alternatives that allow this society-university link.

    This article describes the process of harmonizing the education careers of the country's public universities as an alternative for academic improvement following the demands and needs of society. At the same time, it highlights the training of teachers in skills and curriculum design through readings, workshops, and advice at work tables by career.

    The experience lived during this process leaves great learning regarding the conception of a design built from practice, experience, the science of each profession, needs, and context among other elements that contribute to comprehensive and quality training.