Juegos motrices para desarrollar las capacidades coordinativas: Ritmo y coordinación en educandos con discapacidad intelectual leve

• Landrove Infante, Asdrubal ^[1] ; Proenza Pupo, José Rafael ^[1] ; Ortiz Fernández, Yoel ^[1]
  1. [1] Universidad de Holguín

     Universidad de Holguín

     Cuba

     
• Localización: Pedagogical Constellations: Journal of Interdisciplinary Educational Research, ISSN-e 3028-5208, Vol. 2, Nº. 1, 2023, págs. 64-74
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Motor games to develop coordinative capacities, rhythm and coordination in students with mild intellectual disabilities
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 11 Citas
• Resumen
  • español

    Este trabajo es el resultado de más de cinco años de investigación científica realizada por el autor y aborda un tema de gran utilidad y necesidad para los profesores de Educación Física. Su objetivo es desarrollar una concepción teórica y metodológica basada en juegos motrices para mejorar la coordinación y el ritmo en escolares de 7 a 8 años durante las clases de Educación Física. La sistematización teórica sobre la coordinación y el ritmo destaca la necesidad de un enfoque integrador e individualizado que aproveche las potencialidades de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la Educación Física. Esta disciplina es crucial para la formación integral de los alumnos, y por ello, en muchos países se realizan estudios continuos para optimizar y perfeccionar los programas y contenidos educativos. La Educación Física es un proceso pedagógico en las escuelas orientado al desarrollo de las capacidades físicas del individuo, basado en la mejora morfológica y funcional del organismo, la formación y perfeccionamiento de habilidades motrices, y la adquisición de competencias necesarias para cumplir con las responsabilidades sociales.

  • English

    This work is the result of more than five years of scientific research conducted by the author and addresses a topic of great utility and need for physical education teachers. Its objective is to develop a theoretical and methodological framework based on motor games to improve coordination and rhythm in 7 to 8-year-old students during physical education classes. The theoretical systematization of coordination and rhythm highlights the need for an integrative and individualized approach that leverages students' potential in the teaching-learning process through physical education. This discipline is crucial for the holistic development of students, and therefore, many countries conduct continuous studies to optimize and refine educational programs and content. Physical education is a pedagogical process in schools aimed at developing the individual's physical abilities, based on morphological and functional improvement of the body, the formation and refinement of motor skills, and the acquisition of competencies necessary to fulfill social responsibilities.