La familia en la estimulación de la comunicación en los niños con autismo

• Campo Valdés, Imilla Cecilia ^[1] ; Demósthene Sterling, Yaíma ^[1] ; Remón Amarelle, Adys Yadira ^[1]
  1. [1] Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, Cuba
• Localización: GADE: Revista Científica, ISSN-e 2745-2891, Vol. 4, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Edición Especial: III Congreso Internacional Ciencia y Educación), págs. 54-77
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The family in the stimulation of communication of children with Autism
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene el objetivo de exponer los resultados de una investigación realizada sobre la preparación de las familias para la estimulación de la comunicación de los niños entre 2 y 5 años con autismo. La aplicación de los instrumentos reveló la necesidad de la creación de un manual de orientación a las familias para el desarrollo de la comunicación de los niños con autismo. En el mismo se ofrece una información general sobre el manual creado (aspectos inherentes al trastorno, características específicas del proceso de comunicación, orientaciones generales sobre cómo trabajar con estas personas y orientaciones específicas para desarrollar la comunicación), así como la metodología para su elaboración. Se muestran los resultados alcanzados en su implementación, en la práctica, durante dos cursos escolares. Como principal resultado se obtuvo que el 100% de las familias entrevistadas expresan la necesidad de contar con un manual de orientación para estimular el desarrollo de la comunicación de sus hijos, señalando que la comunicación es una de las áreas más afectadas en los niños con autismo y requieren orientaciones precisas para trabajar en el hogar. En conclusión, los niños tienen poca intención comunicativa y utilizan "el uso instrumental de personas" como una de las formas de comunicación. Los docentes y especialistas consideran que las familias tienen limitaciones para potenciar el proceso de comunicación de sus hijos con autismo, argumentando que tienen mucho desconocimiento sobre el trastorno, principalmente en el tratamiento, y desconocen cómo lograr que sus hijos hablen.

  • English

    This article aims to present the results of a research conducted on the preparation of families to stimulate the communication of children between 2 and 5 years old with autism. The application of the instruments revealed the need to create a guidance manual for families for the development of communication in children with autism. It provides general information about the created manual (aspects inherent to the disorder, specific characteristics of the communication process, general guidelines on how to work with these people, and specific guidelines for developing communication), as well as the methodology for its elaboration. The results achieved in its implementation during two school years are shown. As the main result, it was obtained that 100% of the interviewed families express the need to have a guidance manual to stimulate the development of their children's communication, pointing out that communication is one of the most affected areas in children with autism and they require precise guidance to work at home.  In conclusion, the children have little communicative intent and use "the instrumental use of people" as one of the forms of communication. Teachers and specialists consider that families have limitations to enhance the communication process of their children with autism, arguing that they have a lot of ignorance about the disorder, mainly in the treatment, and do not know how to make their children speak.