La labor del educador para determinar vías que le enaltezcan

• Batista Díaz , Nancy ^[1] ; Alfonso Chomat, Mercedes ^[1]
  1. [1] Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, Cuba
• Localización: GADE: Revista Científica, ISSN-e 2745-2891, Vol. 4, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Edición Especial: III Congreso Internacional Ciencia y Educación), págs. 37-53
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The educator's work to determine roads that ennoble him
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• Resumen
  • español

    Dentro del III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación (SNE), se aborda como propósito, enaltecer la labor de los profesionales de la educación. De manera particular, la de los educadores de la primera infancia, que tienen como encargo, la educación y desarrollo de los niños de cero a seis años en Cuba. Las posiciones teóricas reconocen el papel fundamental de este profesional dedicado y entregado a la formación y educación, en las condiciones de vida en estos primeros años de la infancia.  Se le confiere una vital importancia, por ser este un mediador por excelencia de la cultura, un facilitador, guía y conductor del proceso educativo, un investigador e innovador que contribuye a transformar desde su óptica dialéctica y pedagógica el crecimiento espiritual y cognitivo de los niños. Desde el presente artículo, se socializan experiencias devenidas del Tercer Perfeccionamiento que se implementa en las instituciones educativas para enaltecer la labor del educador de la primera infancia, considerando los resultados de los instrumentos que se aplican como parte de los materiales que de forma paulatina se incorporan en el proceso educativo, desde los centros que implementan nuevas formas de trabajo, de los cuáles el educador debe estar preparado. Por ello, se destaca la interacción que desde el proceso educativo mantiene con las familias y la comunidad, como parte de las alternativas que permiten a enaltecer su labor.

  • English

    Inside the III Improvement of the National System of Education (SNE), it is approached as purpose, to ennoble the work of the professionals of the education. In a particular way, that of the educators of the first childhood that has like responsibility, the education and development of the zero children to six years in Cuba. The theoretical positions recognize this dedicated professional's fundamental paper and surrendered to the formation and education under the conditions of life in these first years of the childhood.  He/she is conferred a vital importance, to par excellence be this mediator of the culture, a facilitator, guides and driver of the educational process, an investigator and innovative that contributes to transform from its dialectical and pedagogic optics the spiritual growth and the children's cognitivo. From the present article, become experiences of the third improvement are socialized that is implemented in the educational institutions to ennoble the work of the educator of the first childhood, considering the results of the instruments that are applied like part of the materials that incorporate in the educational process in a gradual way, from the centers that implement new forms of work of those which the educator should be prepared. For it, he/she stands out the interaction that maintains with the families and the community, like part of the alternatives that allow to ennoble their work from the educational process.