Gamificación como estrategia educativa significativa para el aprendizaje

• Mera Álvarez, Kathy Maritza ^[1] ; Delgado Guanga, Ángel Marcelo ^[2] ; Oña Cataña, Lilia Alexandra ^[3] ; Romero Juelas , Krupzkaya Elizabeth ^[4]
  1. [1] Unidad Educativa Especializada del Carchi, Ecuador
  2. [2] Unidad Educativa Vicente Anda Aguirre, Ecuador
  3. [3] Escuela de Educación Básica Hideyo Noguchi, Ecuador
  4. [4] Escuela de educación básica "Luis Antonio Erique Ortega, Ecuador.

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• Localización: GADE: Revista Científica, ISSN-e 2745-2891, Vol. 4, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Edición Especial: III Congreso Internacional Ciencia y Educación), págs. 282-295
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Gamification strategy education for learning significative
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• Resumen
  • español

    En la educación inicial, la implementación de estrategias innovadoras como la gamificación ha demostrado ser efectiva en el desarrollo de habilidades cognitivas y motrices en los niños. El objetivo principal de esta revisión es analizar la efectividad de la gamificación como herramienta para el desarrollo de habilidades cognitivas y motrices en la educación inicial. La metodología utilizada incluyó la revisión sistemática de la literatura científica disponible sobre la gamificación en la educación inicial, así como el análisis de estudios empíricos que evaluaron los efectos de esta estrategia en el desarrollo de habilidades cognitivas y motrices en los niños. Los resultados obtenidos sugieren que la gamificación puede ser una herramienta efectiva para estimular el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en los niños en edad temprana. Se observaron mejoras significativas en áreas como la resolución de problemas, la concentración y la coordinación motora. En conclusión, la estrategia de gamificación se presenta como una alternativa prometedora para potenciar el desarrollo de habilidades cognitivas y motrices en la educación inicial.

  • English

    In early education, the implementation of innovative strategies such as gamification has proven to be effective in the development of cognitive and motor skills in children. The main objective of this review is to analyze the effectiveness of gamification as a tool for the development of cognitive and motor skills in early education. The methodology used included the systematic review of the available scientific literature on gamification in early education, as well as the analysis of empirical studies that evaluated the effects of this strategy on the development of cognitive and motor skills in children. The results obtained suggest that gamification can be an effective tool to stimulate learning and skill development in children at an early age. Significant improvements were seen in areas such as problem solving, concentration and motor coordination. In conclusion, the gamification strategy is presented as a promising alternative to enhance the development of cognitive and motor skills in early education.