Discursos sobre el pensamiento crítico y su relación con las estrategias y métodos de enseñanza

• Botero Bedoya, Sandra Milena ^[1] ; Gómez Gómez, María Patricia ^[1] ; Acevedo Viana, Jonathan Alexis
  1. [1] Universidad Católica Luis Amigó
• Localización: En-Contexto: Revista de Investigación en Administración, Contabilidad, Economía y Sociedad, ISSN-e 2711-0044, ISSN 2346-3279, Vol. 11, Nº. 18, 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Discursos sobre o pensamento crítico e sua relação com as estratégias e métodos de ensino
  • Discourses on critical thinking and its relation to teaching strategies and methods
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este artículo pretende mostrar los principales hallazgos conceptuales acerca del pensamiento crítico y su relación con las estrategias y métodos de enseñanza. Lo anterior, se sustenta en el rastreo bibliográfico del tema, por medio del análisis de producciones investigativas de tesis y doctorados, textos reflexivos y artículos de libros; además, se evidencian los antecedentes históricos y actuales que expresan una visión amplia de la investigación. Se fundamentó en un diseño cualitativo-descriptivo, de tipo documental. El proceso de investigación tuvo como objetivo comprender los discursos sobre el pensamiento crítico y su relación con las estrategias y métodos de enseñanza durante los años 1991 y 2020. Entre las conclusiones se evidenció la relación existente entre las estrategias educativas utilizadas por el docente y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de educación superior.

  • português

    Este artigo tem como objetivo mostrar os principais achados conceituais sobre o pensamento crítico e sua relação com estratégias e métodos de ensino. O precedente baseia-se no acompanhamento bibliográfico do tema, por meio da análise de produções de pesquisa de teses e doutorados, textos reflexivos e artigos de livros; Além disso, evidenciam-se os antecedentes históricos e atuais que expressam uma visão ampla da pesquisa. Foi baseado em um design qualitativo-descritivo, documentário. O processo de pesquisa teve como objetivo compreender os discursos sobre o pensamento crítico e sua relação com estratégias e métodos de ensino durante os anos de 1991 e 2020. Entre as conclusões, evidencia-se a relação entre as estratégias educacionais utilizadas pelo professor e o desenvolvimento do pensamento crítico nos alunos do ensino superior.

  • English

    This paper aims to show the main conceptual findings about critical thinking and its relationship with teaching strategies and methods. The foregoing is supported by bibliographic tracing of the subject, through the analysis of research productions of theses and doctorates, reflective texts and articles from books; In addition, the historical and current antecedents that express a broad vision of the investigation are evident. It was based on a qualitative-descriptive, documentary-type design. The research process aimed to understand the discourses on critical thinking and its relationship with teaching strategies and methods during the years 1991 and 2020. Among the conclusions, the relationship between the educational strategies used was evidenced by the teacher and the development of critical thinking in higher education students.