Raça/etnia e gênero na formação em serviço social na Região Norte

• Barroso, Milena Fernandes ^[1] ; Martins, Ana Claudia Lopes ^[2] ; Cavalcante Rodrigues, Taysa ^[3]
  1. [1] Universidade Federal do Sergipe - UFS e Universidade Federal do Amazonas - UFAM
  2. [2] Prefeitura de Manaus, Secretaria de Saúde
  3. [3] Instituto Metropolitano de Ensino, Centro Universitário FAMETRO

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• Localización: Argumentum, ISSN-e 2176-9575, Vol. 16, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Questão étnico-racial, serviço social e política social), págs. 156-168
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Race/ethnicity and gender in social work training in the North region
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• Resumen
  • English

    The article deals with the inclusion of the debate around ethnicity, race,and gender in professional Social Work training. Itaimstounderstand the insertion of these themes within the pedagogyof courses in the Northregoinof the country.Bibliographical and documentary research was conductedat federal universities, focusing on the analysis of disciplines and syllabuses. The articlehighlights advances and challenges for the inclusion and consolidation of these themes within the training of social workers. While there has beenan expansion of the debate on thiscategory, in undergraduate trainingthesethemes arenot central, they appear within mandatory subjects in a diffuse way, and only in some optional subjects is there a more specific treatment of these themes.

  • português

    O artigo trata da inclusão do debate étnico-racial e de gênero na formação profissional em Serviço Social. Com o objetivo de conhecer a inserção dessas temáticas nos projetos pedagógicos dos cursos da região Norte do país, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e documental nas universidades federais, com ênfase na análise das disciplinas e ementários. O texto aponta avanços e desafios para a inclusão e consolidação dessas temáticas na formação de assistentes sociais. Nota-se uma ampliação do debate no conjunto da categoria, porém, na formação em nível de graduação, tais temáticas não assumem centralidade, aparecem nas disciplinas obrigatórias de forma difusa em meio a outros tópicos, e apenas em algumas disciplinas optativas observa-se um trato mais específico dos temas.