Competencias docentes de inclusão social a serem agregadas no século XXI aos professores formados em formação nas escolas de magistério em Saurimo-Angola

• Autores: Anatoli José Abel Ginga
• Localización: MLS Inclusion and Society Journal, ISSN 2794-087X, Vol. 4, Nº. 1, 2024, págs. 33-47
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teaching and social inclusion skills to be added in the 21st century to trained and training teachers in teaching schools in Saurimo-Angola
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  • English

    These days, marked by profound transformations, transience, discontinuity, complexity, heterogeneity among others who live people in the current world, driven by information and communication technologies. Scholars from various areas of knowledge has used concepts such as contemporary, globalization, modernity, skills and others have been used in the social sciences to designate a particular area of knowledge or context. In education this concept is focused on the teacher's attitude, because it is expected to develop citizens with flexible, critical and creative ideals and behavior, with high scientific knowledge and human values that are fully formed to contribute to the country's development. The need to reform the educational system, adapting it to the current reality and the demands of society, today led to gizar a training plan that contributes to the need to train new and competent teachers in the school of teaching of  Saurimo and its Occasionally, you can prepare citizen to confront the complex and profound social inequality, sustainable human development, poverty, injustice and contemporary was information and uncertainty. In this aspect, a set of activities with a formative and pedagogical penalty, which with their implementation and elasticity will improve the performance of teachers, will stimulate students' learning and both developed teaching and social inclusion.

  • português

    Nos dias de hoje, marcado por profundas transformações, transitoriedade, descontinuidade, complexidade, heterogeneidade dentre outras que vivem as pessoas no mundo actual, movido pelas tecnologias de informação e comunicação. Estudiosos de diversas áreas do saber tem usado conceitos como contemporaneidade, globalização, modernidade, competências dentre outros tem sido usado nas ciências sociais para designar determinada área do saber ou contexto. Na educação esse conceito está voltado a atitude do professor, pois dele espera-se desenvolver cidadãos com ideais e comportamento flexíveis, críticos e criativos, com elevados conhecimentos científicos e valores humanos e que estejam formados integralmente para contribuir para o desenvolvimento do país. A necessidade de reformar o sistema educacional, adequando-o a realidade actual e as demandas da sociedade, de hoje, levou a gizar um plano de formação que contribui para a necessidade de formar novos e competentes professores na Escola de Magistério de Saurimo e por sua vez, estás possam preparar cidadão para confrontar a complexa e profunda desigualdade social, o desenvolvimento humano sustentável, a pobreza, a injustiça e a contemporânea era da informação e incerteza. Nesta vertente, propôs-se um conjunto de atividades com pendor formativo e pedagógico, que com a sua implementação e elasticidade melhorara a atuação dos professores, estimulará a aprendizagem dos alunos e ambos desenvolveram competência docentes e de inclusão social.