Trabajo social y educación social como identidad profesional: revisión exploratoria de la producción científica en América Latina entre 2017 y 2022

• Autores: Yasna Anabalón Anabalón, Emmanuel Vega Román, María Soledad Ascencio Cortés, Ángel Roco Videla
• Localización: Salud, Ciencia y Tecnología, ISSN 2796-9711, Nº. 4, 2024 (Ejemplar dedicado a: Salud, Ciencia y Tecnología)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Social work and social education as professional identity: scoping review of scientific production in Latin America between 2017 and 2022
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• Resumen
  • español

    Introducción: En América Latina, la relación entre educación social y trabajo social ha sido un tema de interés creciente, con un enfoque en la convergencia y diferencias epistemológicas entre ambas disciplinas.Objetivo: Este estudio tiene como objetivo analizar críticamente la producción científica en América Latina entre 2017 y 2022 en relación con la identidad profesional del Trabajo Social y Educación Social.Método: Se realizó una revisión retrospectiva de la producción científica entre 2017 y 2022, cuantificando artículos publicados, metodologías utilizadas, participantes, países de investigación y análisis de contenido.Resultados: Tras analizar 102 documentos, se identificaron 82 publicaciones relevantes. Se observó una participación mayoritariamente femenina en la categoría de intervención social y un incipiente reconocimiento de la educación social como disciplina científica en América Latina.Conclusiones: La convergencia entre educación social y trabajo social en América Latina presenta desafíos y oportunidades para fortalecer la identidad profesional, promoviendo la justicia social y el desarrollo de comunidades en contextos diversos y fragmentados.

  • English

    Introduction: In Latin America, the relationship between social education and social work has been a topic of growing interest, with a focus on the convergence and epistemological differences between both disciplines.Objective: This study aims to critically analyze scientific production in Latin America between 2017 and 2022 in relation to the professional identity of Social Work and Social Education.Method: A retrospective review of scientific production was carried out between 2017 and 2022, quantifying published articles, methodologies used, participants, research countries and content analysis.Results: After analyzing 102 documents, 82 relevant publications were identified. A predominantly female participation was observed in the social intervention category and an incipient recognition of social education as a scientific discipline in Latin America.Conclusions: The convergence between social education and social work in Latin America presents challenges and opportunities to strengthen professional identity, promoting social justice and the development of communities in diverse and fragmented contexts.