La actitud ambientalista desde una experiencia pedagógica vivencial en la educación inicial de la carrera educación especial

• David Peña Carmenate ^[1] ; Isabel Pérez Amores ^[1]
  1. [1] Universidad de Las Tunas

     Universidad de Las Tunas

     Cuba

     
• Localización: Revista Caribeña de Ciencias Sociales (RCCS), ISSN-e 2254-7630, Nº. 5, 2018
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The environmental attitude from a vivencial pedagogical experience in the initial education of the career special education
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La protección del medio ambiente y la elevación de la calidad de la vida humana, constituyen prioridades fundamentales en el mundo actual. El desarrollo de los conocimientos, habilidades y valores contribuyen a la formación de la experiencia creadora que debe estar en correspondencia con una cultura ambientalista que nos permita transformar la sociedad con equilibro y sostenibilidad de la especie humana. La formación integral de las nuevas generaciones de maestros debe adquirir este desarrollo de la concia ambiental para aprender a enseñar y educar en este nuevo siglo donde el mundo contemporáneo está amenazado por los distintos problemas medioambientales y necesita del equilibrio y de la cultura de paz. Este material refleja los fundamentos teóricos de actitud medioambiental mediante acciones vivenciales que se desarrollan en la formación inicial de profesionales de Educación Especial como resultado de la tesis de maestría, un proceso de doble formación en los estudiantes de la carrera con la preparación en lo académico laboral e investigativo que se revierte en sus modos de actuación profesional al enseñar en otro contexto de aprendizaje.

  • English

    The protection of the environment and the elevation of the quality of human life are fundamental priorities in today's world. The development of knowledge, skills and values contribute to the formation of the creative experience that must be in correspondence with an environmentalist culture that allows us to transform society with balance and sustainability of the human species. The integral formation of the new generations of teachers must acquire this development of the environmental concia to learn to teach and educate in this new century where the contemporary world is threatened by the different environmental problems and needs balance and a culture of peace. This material reflects the theoretical foundations of environmental attitude through experiential actions that are developed in the initial formation of professionals of Special Education as a result of the thesis of masters, a process of double formation in the students of the career with the preparation in the labor academic and investigative that is reversed in their modes of professional performance when teaching in another context of learning.