Identitätsarbeit und kollektive Beziehungsgestaltung imWhatsApp-Gruppenchat

• Karina Frick ^[1]
  1. [1] Leuphana University

     Leuphana University

     Landkreis Lüneburg, Alemania

     
• Localización: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik: Lili, ISSN 0049-8653, Vol. 54, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: Mediale Identitäten – multimodal und mehrsprachig), págs. 433-463
• Idioma: alemán
• Títulos paralelos:
  • Identity Work and Collectively Shaping Relationships in WhatsAppGroup Chats
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• Resumen
  • Deutsch

    Digitale Alltagskommunikation in Messengerdiensten findetnicht nur in dyadischen, sondern inzwischen auch in vielfältigen Gruppenkonstel-lationen statt. Deren kommunikative Dynamiken und die Frage, wie Nutzer:innenpersönliche Erfahrungen in einer klar identifizierbaren Gruppe von Teilnehmer:innenerzählen, sind bisher nur in Ansätzen untersucht worden. Mithilfe des Small-Story-Ansatzes werden in diesem Beitrag Praktiken der Identitätsarbeit und kollektivenBeziehungsgestaltung im Gruppenchat eines adoleszenten Basketballteams unter-sucht. Dabei zeigt sich, dass sowohl die Etablierung als auch die Aufrechterhaltungder Gruppenidentität eine komplexe Aufgabe ist, die sowohl auf der sprachlichenEbene, z. B. durch Angleichungsstrategien, als auch auf der inhaltlich-thematischenEbene bearbeitet werden muss.

  • English

    Everyday digital communication in messenger services takes place notonly in dyadic constellations, but also in diverse group constellations. Their com-municative dynamics and the question of how users narrate personal experiencesin a clearly identifiable group of participants have only been investigated to a lim-ited extent so far. Using the small story approach, this article explores practices ofidentity work and collective relationship building in the group chat of an adolescentbasketball team. It is shown that both the establishment and maintenance of groupidentity is a complex task that must be dealt with both on a linguistic level, e.g.through alignment strategies, and on a content-related, thematic level.