Motivational program to improve Physical Education lessons in sixth year students of Basic Education of the Educational Unit Federico Bravo Basurto

• Autores: Andreina Yomira Vergara Bermello, Elva Katherine Aguilar Morocho
• Localización: Atena Journal of Sports Sciences, ISSN-e 2695-4486, Volumen 5, 2023, págs. 88-98
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Programa motivacional para mejorar las lecciones de educación física en los estudiantes de sexto año de educación básica de la Unidad Educativa Federico Bravo Basurto
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• Resumen
  • español

    Objetivos: Seleccionar estrategias para el desarrollo de un programa motivacional que mejore el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de educación física.

    Métodos: Para el desarrollo de la investigación se utilizóuna metodología cuantitativa y descriptiva. Se aplicó una encuesta a estudiantes universitarios. En la selección de los participantes se utilizó un muestreo aleatorio simple, participando 80 estudiantes de la carrera de Pedagogía de la Actividad Física dela Universidad Técnica de Manabí.

    Resultados: Las estrategias con mayor puntuación fueron: fomentar el trabajo en equipo, promover la importancia del esfuerzo y la mejora personal, potenciar las capacidades, establecer normas para que todos participen, reconocer el progreso individual, desarrollar actividades innovadoras, fomentar estilos cognitivos y creativos, explicar los objetivos didácticos, dar la posibilidad de elección, incluir estilos participativos, fomentar la interacción en el grupo, evitar la rivalidad, desarrollar el autocontrol, promover la empatía entre el docente y el estudiante, percibir los problemas que enfrentan los estudiantes y promover la resiliencia para superar los problemas.

    Conclusiones: El programa motivacional debe consistir en estrategias que busquen motivar a los estudiantes y deben estar dirigidas a las necesidades psicológicas en cuatro aspectos: competencia, autonomía, relación entre los estudiantes y relación docente-estudiante.

  • English

    Objective: To select strategies for the development of a motivational program that improves the teaching-learning process of the subject of physical education.

    Methods: For the development of the research, a quantitative and descriptive methodology was used. A survey was applied to university students. In selecting the participants, simple random sampling was used, with 80 students from thePhysical Activity Pedagogy degree at the Technical University of Manabí.

    Results: The strategies with the highest scores included encouraging teamwork, promoting the importance of effort and personal improvement, enhancing capacities, establishing rules for everyone to participate, recognizing individual progress, developing innovative activities, fostering cognitive and creative styles, explaining the didactic objectives, providing the possibility of choice, incorporating participatory styles, encouraginggroup interaction, avoiding rivalry, developing self-control, fostering empathy between teacher and student, perceiving the challenges students face, and promoting resilience to overcome problems.

    Conclusions: The motivational program must consist of strategies that aim to motivate students and address their psychological needs in four areas: competence, autonomy, relationships between students, and the teacher-student relationship