The physical education and sports class as an educational environment for the formation of values

• Autores: José Francisco Zambrano Rodríguez, Elva Katherine Aguilar Morocho
• Localización: Atena Journal of Sports Sciences, ISSN-e 2695-4486, Volumen 5, 2023, págs. 74-87
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • La clase de educación física y deporte como ambiente educativo para la formación de valores
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  • español

    Objetivo: Proponer un conjunto de acciones o estrategias que permitan aprovechar el potencial de la educación físicapara contribuir a la formación de valores en los estudiantes.

    Métodos: Para el desarrollo de la investigación se emplearon los tipos de investigación cualitativa-cuantitativa y descriptiva. Se aplicó la técnica de la encuesta para evaluar el nivel de conocimiento respecto al problema a un grupo de 52 estudiantes incluidos en dos paralelos del Primer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa "Pedro Zambrano Barcia".

    Resultados: Como resultado, se obtuvo que las clases de educación física se proyectan como uno de los elementos de especial atención en el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente cuando se trata de poner en práctica los valores. Asimismo, para promover los valores, se necesitan aspectos que permitan su socialización y ejecución.

    Conclusiones: Se concluye que promover valores dentro de la clase de educación física se presenta como uno de los recursos tanto para docentes como para estudiantes, y se requieren acciones para fortalecer los valores ciudadanos, con el fin de aprender diferentes formas de ser y convivir en sociedad.

  • English

    Objective: To propose a set of actions or strategies that allow taking advantage of the potential of physical education to contribute to the formation of values in students.

    Methods: For the development of the research, qualitative-quantitative and descriptive approaches were used. The survey technique was applied to assess the level of knowledge about the problem among a group of 52 students from two classes at the First High School of the 'Pedro Zambrano Barcia' Educational Unit.

    Results: As a result, it was obtained that physical education classes are projected as one of the elements of special attention in the teaching-learning process, especially when it comes to putting values into practice. Likewise, to promote values, aspects are needed that give wayto their socialization and execution.

    Conclusions: It is concluded that promoting values within the physical education class is presented as one of the resources forboth teachers and students, and actions are required to strengthen citizen values, in order to learn different forms of being and living in society