Construyendo Puentes de Diálogo: El Rol de las Universidades para Mitigar la Polarización Social

• Juárez Hernández , María Luisa ^[1] ; Meneses Gazca, Mónica ^[1] ; González Pérez, Manuel ^[1]
  1. [1] Universidad Tecnológica de Tecamachalco
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 4, 2024, págs. 6648-6663
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Building Bridges of Dialogue: the Role of Universities in Mitigate Social Polarization
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    La polarización social emerge como una tendencia dominante en la comunicación de los líderes populistas. Esta tendencia se caracteriza por el uso constante de términos como "ellos y nosotros" y expresiones de emociones políticas como la justicia, la alegría o la ira. Esta investigación tuvo como objetivo estudiar la propuesta de construir puentes de diálogo como papel de la universidad en la mitigación de la polarización social. Se aplicó un cuestionario a 1068 estudiantes de la Universidad Tecnológica de Tecamachalco, Puebla. El cuestionario contaba con ocho preguntas: dos preguntas principales, una sobre género y otra sobre clasificación por la especialidad que cursan. Para la ubicación estadística, se utilizaron seis preguntas para investigar los datos de esta investigación. Como resultado de las 36 hipótesis bivariadas, seis no aplicaron por tener la misma variable dos veces (repetida). Se validaron cuatro hipótesis lineales con el coeficiente de correlación de Pearson superior a 0,6. Se validaron veintiséis hipótesis no lineales con contraste de hipótesis de Chi-cuadrado. En conclusión, los estudiantes, aunque tienen poca experiencia en estos conceptos, confían en que si su universidad tiende puentes de diálogo, solucionarán los problemas de polarización social.

  • English

    Social polarization emerges as a dominant trend in the communication of populist leaders. This trend is characterized by the constant use of terms such as "them and us" and expressions of political emotions such as justice, joy, or anger. This research aimed to study the proposal of building bridges of dialogue as the university's role in mitigating social polarization. A questionnaire was applied to 1068 learners at the Technological University of Tecamachalco, Puebla. The questionnaire had eight questions: two primary questions, one about gender and the other about classification by the specialty they are studying. For statistical location, six questions were used to investigate data for this research. As a result of the 36 bivariate hypotheses, six did not apply due to having the same variable twice (repeated). Four linear hypotheses were validated with the Pearson correlation coefficient above 0.6. Twenty-six non-linear hypotheses were validated with Chi-square hypothesis contrast. In conclusion, the students, although they have little experience in these concepts, trust that if their university builds bridges of dialogue, they will solve social polarization problems.