Calidad y Excelencia Educativa; la Educación en Disputa

• Zaldívar Carrillo, Miguel Erasmo ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca

     Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca

     México

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 4, 2024, págs. 6262-6277
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational Quality and Excellence; Education in Dispute
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• Resumen
  • español

    Es necesario que hablemos de aprendizaje y lancemos luces sobe un concepto sobre el que rota la pedagogía sin cuestionase, no pocas veces, los males que acarrea diseñar una escuela centrada solamente en él. El aprendizaje es apenas unos de los propósitos de la escuela; la educación integral del sujeto histórico desalienado sería su objetivo más general. Hablar de calidad, excelencia y aprendizaje escolar se ha convertido en un espacio común en el que se repiten conceptos sin cuestionar los procesos históricos en los que estos conceptos se instalaron en el imaginario pedagógico y social y los oscuros intereses empresariales, imperialistas y neoliberales que se ocultaban detrás de ellos. (Bianchetti., 2017)) El presente artículo aborda el desarrollo de los conceptos de excelencia educativa y calidad educativa como parte de la lucha ideológica del neoliberalismo por instalarse como visión única en los últimos 35 años.

  • English

    It is necessary that we talk about learning and shed light on a concept on which pedagogy rotates without questioning, not infrequently, the evils of designing a school focused solely on it. Learning is just one of the purposes of school; the integral education of the disalienated historical subject would be its most general objective. Talking about quality, excellence and school learning has become a common space in which concepts are repeated without questioning the historical processes in which these concepts were installed in the pedagogical and social imaginary and the dark business, imperialist and neoliberal interests that were hidden behind them. This article addresses the development of the concepts of educational excellence and educational quality as part of the ideological struggle of neoliberalism to establish itself as a single vision in the last 35 years.