Aprendizaje Basado en Proyectos: Efectos en el Pensamiento Crítico y las Habilidades Colaborativas

• Araujo Guerrero , Isacc Israel ^[1] ; Paladinez Saca, Dayse Susana ^[2] ; Reyes Narvaez, Johny Wiston ^[3] ; Maza Robles, Jenny Raquel ^[4] ; Ochoa Hermidas, Gabriela Estefania ^[5] ; Naranjo Aguilar, Melissa Alexandra ^[6]
  1. [1] Universidad Rey Juan Carlos

     Universidad Rey Juan Carlos

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
  3. [3] Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Madrid, España

     
  4. [4] Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil

     Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
  5. [5] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
  6. [6] Universidad Tecnica de Machala

     Universidad Tecnica de Machala

     Machala, Ecuador

     

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• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 4, 2024, págs. 4744-4762
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Project-Based Learning: Effects on Critical Thinking and Collaborative Skills
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• Resumen
  • español

    En este artículo se aborda cómo el aprendizaje basado en proyectos (ABP) influye en el desarrollo del pensamiento crítico y las habilidades colaborativas en el estudiantado. El problema investigado se centra en la necesidad de métodos educativos que fomenten estas competencias clave en el contexto contemporáneo. Los criterios de elegibilidad para los estudios revisados incluyen investigaciones empíricas que evalúan el impacto del ABP en pensamiento crítico y habilidades colaborativas, publicadas en los últimos diez años y que involucren a estudiantes de educación primaria, secundaria y superior. Los participantes en los estudios previos abarcan estudiantes de diversos niveles educativos, desde primaria hasta universidad, proporcionando una visión amplia sobre los efectos del ABP en diferentes etapas del desarrollo académico. Los principales resultados indican que el ABP mejora significativamente el pensamiento crítico y las habilidades colaborativas de los estudiantes, evidenciado por mayores puntuaciones en pruebas estandarizadas y autoevaluaciones. Las conclusiones destacan que el ABP es una estrategia efectiva para desarrollar competencias esenciales en los estudiantes, recomendando su implementación en currículos educativos. Las implicaciones teóricas recomiendan una redefinición de los enfoques pedagógicos tradicionales, mientras que las prácticas resaltan la necesidad de capacitación docente y recursos adecuados para facilitar el ABP. Este resumen permite a los lectores comprender rápidamente los efectos y la relevancia del ABP en la educación moderna.

  • English

    This article addresses how project-based learning (PBL) influences the development of critical thinking and collaborative skills in students. The investigated problem centers on the need for educational methods that foster these key competencies in the contemporary context. The eligibility criteria for the reviewed studies include empirical research that evaluates the impact of PBL on critical thinking and collaborative skills, published in the last ten years, and involving primary, secondary, and higher education students. Participants in the previous studies encompass students from various educational levels, from primary school to university, providing a broad view of the effects of PBL at different stages of academic development. The main results indicate that PBL significantly improves students' critical thinking and collaborative skills, as evidenced by higher scores on standardized tests and self-assessments. The conclusions highlight that PBL is an effective strategy for developing essential competencies in students, recommending its implementation in educational curricula. The theoretical implications suggest a redefinition of traditional pedagogical approaches, while the practical implications emphasize the need for teacher training and adequate resources to facilitate PBL. This summary allows readers to quickly understand the effects and relevance of PBL in modern education.