The Reduction of Academic Hours and its Impact on English Language Learning

• Mero Pin, Nilo Orlando ^[1] ; Zambrano Delgado, Adriana Elizabeth ^[2] ; Mero Basurto, Alfredo José ^[3] ; Cano López, Vicenta Guadalupe ^[3]
  1. [1] Eloy Alfaro University of Manabí - Ecuador
  2. [2] Universidad Laica “Eloy Alfaro de Manabí” - Extensión Chone
  3. [3] Eloy Alfaro University of Manabí

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 4, 2024, págs. 1093-1116
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • La reducción de horas académicas y su impacto en el aprendizaje del idioma inglés
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    The mastery of different languages allows the opening to new cultures, so it is necessary that students are able to communicate from an early age in at least one other language in addition to their mother tongue. The aim of this study is to evaluate the reduction of English language teaching hours and its impact on English language learning in an educational unit in the Canton of Jama, Province of Manabí, in the school year 2023-2024. The methodology used in this research is qualitative-quantitative, descriptive, using interview techniques with 8 English teachers and a structured survey with 54 students of eighth and ninth grade of higher basic education.The analysis of the qualitative data provided by the interview was transcribed verbally and the survey responses were tabulated and analyzed quantitatively using descriptive techniques, such as frequencies and percentages Results: The reflection presented, analyzes three current situations and the perceived impact on the teaching of English, the impact of teaching related to the reduction of hours due to the change in the curriculum, the lack of official guidelines by the Ministry of Education, Conclusion:  This study shows that the reduction of English language teaching hours has had a negative impact on English language learning, since students in secondary schools have not had English teachers from second to seventh grade and therefore need more class time to adapt to the knowledge of another language.

  • English

    El dominio de diferentes idiomas permite la apertura a nuevas culturas, por lo que es necesario desde temprana edad que los estudiantes sean capaces de comunicarse en al menos otro idioma además de dominar su lengua materna. El objetivo de este estudio es evaluar la reducción de horas de enseñanza del idioma inglés y su impacto en el aprendizaje del mismo en una Unidad Educativa del cantón Jama, provincia de Manabí, en el año lectivo 2023 – 2024. La metodología empleada en esta investigación es cualitativo-cuantitativo, descriptivo, empleando técnicas de entrevistas a 8 docentes de inglés y una encuesta estructurada a 54 estudiantes de octavo y noveno de educación básica superior. El análisis de los datos cualitativos proporcionados por la entrevista fueron transcritas verbalmente y las respuestas de las encuestas fueron tabuladas y analizadas cuantitativamente utilizando técnicas descriptivas, como frecuencias y porcentajes  Resultados: la reflexión presentada, analiza tres situaciones actuales  el impacto percibido sobre la enseñanza del inglés, el impacto de la enseñanza relacionada con la reducción de horas por el cambio en la malla curricular, la falta de directrices oficiales por parte del Ministerio de Educación, Conclusión:  este estudio demuestra que la reducción de horas de enseñanza del idioma inglés ha tenido un impacto negativo en el aprendizaje del mismo ya que los estudiantes que cursan la secundaria no han tenido docentes de inglés  desde segundo hasta séptimo de básica y por lo tanto necesitan de más tiempo de clases para poder adaptarse al conocimiento de otro idioma.